河南商报记者马俊峰
你还在为实验考试临时抱佛脚吗？醒醒吧，该注意实验操作了！
3月24日，河南商报记者从河南省教育厅获悉，为进一步提升我省中小学实验教学水平，全面提高教育教学质量，省教育厅出台了《河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》，从2024年起，将普通高中实验操作考试纳入全省统一学业水平考试。
【2023年底基础实验开放率达到100%】
《意见》指出，我省要努力构建具有河南特色的现代实验教学体系。
因此，《意见》要求各地市加强和改进实验教学的各个环节，完善实验教学评价体系和督导评估机制，形成各级领导重视实验教学、教师勤于实验教学、中小学生乐于实践实验教学的局面，促进实验教学质量显著提高。
到2023年底，全省中小学实验仪器设备、实验教师配备和经费保障达到国家或省要求，基础实验开放率达到100%，拓展实验开放率不低于45%。
不断提高学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队协作能力，实现学生学科核心素养的发展目标，满足创新型国家建设人才的培养要求。
【2024年起，普通高中实验操作考试纳入省统一学业水平考试】
河南商报记者注意到，《意见》表示，从2024年起，将普通高中实验操作考试纳入省级统一学业水平考试。
同时，《意见》要求各地各校根据教育部制定的《中小学实验教学基本目录和操作指南》制定具体的实验教学计划，按计划组织实施实验教学，确保应做什么、已做什么、实验教师、实验时间、实验结果等相关内容。都是有据可查的，加强过程和实践，增强体验和兴趣。有条件的学校应逐步采用计算机网络等现代化手段对实验教学的各个环节进行监督。
各校需要不断更新观念，探索多层次、多元化实验教学的新路径。
优化实验课程体系结构，精选实验内容，根据基础知识特点设计不同层次的实验课程，构建多维实验教学体系。
在符合课程标准的前提下，利用新技术、新方法，开展多种形式的学生探究性、创新性和综合性分组实验。
在综合评价学生参与日常实验教学活动的基础上，运用科学的考试评价方法，不断做好初中毕业生实验操作考试工作。根据全省统一规划，积极推进信息技术在初中毕业生实验操作考试中的综合应用。积极探索小学实验能力考核的机制和方法。
[2022年底前完成500台义务教育设备标准化]
仅仅强调课程建设的探索和完善显然是不够的。“软件更新”和支持的“硬件设施”必须随之“升级”。
《意见》指出，坚持“充足、好用、实用”的原则，按照《河南省中小学教育装备标准》科学配置中小学实验室，确保实验室、仪器室、设备室的数量、面积和设备配置符合标准要求，保障实验教学活动顺利开展。
同时，各地继续开展河南省教育装备标准化实验学校建设，按计划到2022年底完成500所义务教育装备标准化和50所普通高中教育装备标准化实验学校建设。
《意见》提出，在按标准建设实验室和专用教室的基础上，鼓励探索建设数学实验室等学科的功能教室、综合实验室和教育创客空室等创新实验室。
形成500个特色鲜明、功能齐全、效果明显的创新实验室建设案例，并向全省宣传。大力推进5G、人工智能、大数据、物联网、区块链等新技术示范应用，促进传统实验教学与现代新技术融合。
【严禁不合格产品流入学校】
实验课程的推广应在保证实验设备安全的条件下进行。
因此，《意见》要求各级教育行政部门建立规范的中小学实验教学仪器设备招标采购机制，严格按照国家规定的招标程序实施教学仪器设备采购。
采购的教学仪器设备必须符合国家相关标准，进行第三方质量验收，禁止不合格产品流入学校。
要对购置的仪器设备建立效益评估机制，听取学校和教师对教学仪器设备适用性的意见，不断完善教学仪器设备的配置。确保学校使用符合实验教学要求、适合学生身心发展特点的优质安全的教学设备。
[鼓励学校在放学后向学生开放实验室]
《意见》指出，各地要根据中小学实验室管理文件要求和规范，制定科学可行的实验室管理制度；要坚持制度，采取有效措施，保证各项管理制度的落实。
实验室管理要规范化、科学化、现代化；利用信息技术提高实验室管理的实效；要在完成课程标准规定的学生实验、演示实验的同时，利用实验室开展拓展性、探索性实验活动，切实提高实验室使用效率；鼓励学校利用课余时间向学生开放实验室。
【全省500名优秀实验教学教师评选】
学生要想学好，优秀的老师不可或缺。
《意见》要求各地合理配置实验教师和实验室管理人员，提高高学历和年轻教师比例，建立一支稳定、结构合理、具有开拓精神和创新意识的实验教学队伍。
通过教师实验技能竞赛、实验教学公开课观摩、实验教学质量评价等活动，在全省范围内评选出500名优秀实验教学教师，带动教师不断提升专业素质，创新实验教学方法，综合运用观察、模拟、体验、编程、实践等多种形式，将传统方法与新兴技术相结合，引导学生从被动接受向主动探索转变，从固化思维向创新思维转变，从个体学习向团队合作转变。
此外，《意见》表示，实验室管理人员在职称评定、岗位聘用、评优评先、工资待遇、评优评先等方面与学科教师同等对待。
将实验教学精品课程、实践教育精品课程、装备与实践教育研究成果、中小学优秀自制教具等实验教学成果纳入职称评审的业绩条件。
[开发500门优质实验教学示范课程]
意见提出，各地各校探索建立专职实验教研团队，建立实验教学专家库，全面提升实验教学研究、指导和服务水平。加强实验教学方法的研究，采用集中与日常相结合的方法，研究新问题，交流新思想，推广新观点。在教育装备建设和使用的基础上，结合现代科学技术，致力于新装备的创新和研发。
省市县学校每年定期举办实验教学活动周，开展形式多样、内容丰富、观点通俗的实验教学活动。
继续做好自制教具的选择、创新STEAM教育和实验教学选题征集工作。
通过专项、特色评比等多种活动，开发500门优质实验教学示范课程。
编辑卢
