本文转自:沈阳晚报
在很多维度上，褚连福都不像传统意义上的老师。他身高一米八。他几年前剃了光头，眉毛很重。乍一看，他无法靠近。
当班主任的时候，他从来没有上过美术课和体育课。他习惯做完内容，出两道题测试学生的掌握程度，自习课上全部答对才能活动自如。学校没安排春游，他组织学生去；由于没有音乐老师，他借了一台录音机给学生们上音乐课。
他教过语文、历史等，最擅长物理。除了讲解书上的理论，他每周还要带着学生完成两三个实验，于是各种内容齐上阵:把水变成冰，用液压打开核桃，还原武器诸葛亮连弩，让电火花唱歌，等等。
他经常更新短视频，并将这些实验发送到Tik Tok。两年来，这个名为“光头强老师”的账号发布了300多个物理实验，获得了312万粉丝。在他的视频中，学生们不用坐着不动，课堂上总是充满了笑声和掌声。
全国各地的老师都给他发私信，询问实验细节，也想给班上的同学演示一下。一些学校因为疫情停课，孩子们已经很久没有走进实验室了。有家长找到他发过的低风险实验，带孩子录视频跟他合拍。一位网友的评论让他印象深刻。“如果当初你教物理，我现在可能就不会在工地搬砖了。”
老师们都在他的短视频里寻找答案。
联富的微信已经积累了2000多好友。这些人来自世界各地，北京、甘肃、福建、新疆等。，而且大部分都是他在Tik Tok的听众。
这些朋友中，父母最多，学生次之，然后是物理老师。他记得广西南宁的一个小学语文老师也找到他，问了具体的实验步骤。那个老师教三年级，有一篇作文题目是实验，希望用有趣的实验来引入，于是从语文“跨界”到了物理，他还把褚连福当了老师。
很多老师给他私信，试图告诉学生他的实验；一些大学毕业生告诉他，他论文中的一个灵感来自于他的视频；山西一所中学甚至把他用光头吹风车的实验变成了考题。后来同学们转到他的视频，跟他说我会多见你的。
褚福今年50岁了。几年前，他因为头发白了，不想再染发了，干脆弄了个光头。这样的“硬核”发型，再加上一米八的身高，一看就很难惹。
当时在辽宁省抚顺市抚顺县九兵镇中学部教物理，当了17年的学科老师。2019年被任命为班主任，其他班主任都比他年轻。他开始琢磨接近学生的方法。
从教多年，褚连福一直认为，只有学生喜欢这位老师，才能对这门课爱屋及乌。有一次在公开课上，他发现孩子们都在聚精会神地盯着物理实验，想法就来了。之后，他下班回家，有了闲暇，就埋头做实验。
他把课本和教辅材料一个个翻了一遍，看到音叉可以代表声音的传播，于是结合自己的知识储备，把高中课本上的同频共振也纳入其中。他找到两个频率相同的音叉，把它们排成一排。当他敲一只时，另一只也响了。振动的音叉轻轻碰了一下被细线吊着的乒乓球，乒乓球又弹了回来。
他的实验器材，从惯性原理的一根筷子、一个土豆，到空空气炮实验的一个纸箱、一个塑料桶，都是从学校食堂、附近超市、网购来的。为了这些材料，他前前后后投入了几千块钱。
由于他标志性的秃顶，他的同事们给他起了个绰号“光头强老师”，当他们发现孩子们喜欢看短视频时，他会定期更新。他组织学生拿着纸箱发射烟雾弥漫空空气炮，利用涡环现象，轰的一声瞬间击中一排易拉罐。他修复了《甄嬛传》中的阴阳酒壶，让郭俊王下线。在大气压的帮助下，三色液体从壶中倒出。
他架上一个架子，架起一个纸做的小风车，把自己标志性的光头放在风车下面。几秒钟后，风车动了。本来头部的热量可以加热头顶的空空气，使其密度变小变高。温度低的冷空空气从四面八方流过来，然后形成风。
有的家长给他留言，像你这样有趣的物理老师很少见；网友感叹，真的有能和孩子们打成一片的老师；学校里其他同学在网上看到他的视频，在课堂上问他不懂的问题。
没有“局外人”做实验
连福记得新课标中对物理的表述:义务教育阶段的物理课程是以实验为基础的自然科学课程。在他看来，“没有实验的物理课就是纸上谈兵”。
他认为物理有很多东西要背，比如熔化、凝固、沸腾，但“死记硬背比眼见为实强”。孩子做完实验看到结果，自然会明白这些术语的意思。一些学生对物理不感兴趣。很大一部分原因是实践太少。因为很难理解，他们觉得没意思。
“让孩子多参与，只要他们去做，就能发现问题，然后他们会主动想办法解决。”他说。
如今，虽然实验课已经成为物理教学中的必选项目，但在褚连福的观察中，由于各种现实的限制，有时候还是很难完全满足学生的需求。
实验的效果受时间和设备的限制，一节课一般45分钟。如果学生在实验前没有做好足够的准备，可能铃响了，实验的现象还没有出现。一般来说，在小组实验中，每四个学生分成一组，外向主动的学生直接上手，内向被动的孩子成为“局外人”。
于是，在他的一些视频中，在教完实验的具体操作后，他把“舞台”完全交给了学生。两个孩子站在讲台上，双手用力地在校服裤子上来回摩擦，然后双手粘在一起。利用人是导体的原理，另一只手里的灯泡亮了，围观的人立刻鼓掌。
学生们把两本书一页一页地折叠起来，并在两端安装了拉动的仪器。十几个孩子像拔河一样分成两队，用尽力气也拉不开。这是因为书页粗糙，页数越多，压力越大，摩擦力越大。这一幕吸引了操场上的学生驻足观看。
连夫从来不想做一个有尊严的老师，他和他的学生保持着距离。他认为，“让孩子在每堂课上都能愉快地掌握知识，这很好”。
除了教学，他还经常通过各种方式与学生互动。当他来上课时，他带着两袋橘子和一大包零食。当他们得到它们时，每个人都很高兴。做实验的时候，他提前准备了一堆棒棒糖，鼓励学生自己做，自己拿。入冬后，班里很多同学咳嗽，褚连福从家里带来糖果金桔，分发给孩子们。
在村里的初级小学上科学课。
最近几个月，褚连福视频里的学生都“变小”了。他回复网友，他来到富顺县海浪乡房身村当第一书记。他工作的一部分是给村里小学的孩子们上科学课。
事实上，他是土生土长的乡下人。看着短视频平台上粉丝越来越多，他也在想，能不能用自己的力量为农村做点实事。去年9月，他从初中来到房身村，负责农村的防火防疫工作。
在村里转了几圈后，他想:“我们是学校出来的，要充分发挥自己的优势。”因为这个村没有初中，他选择了最近的小学，成为了一名小学生的科学老师。
这个小学生从来没有学过物理，所以他重新设计了每一个实验。他从最简单的惯性实验开始，看着沉默的学生欢呼。听他学校的其他老师说，第一节科学课结束后，孩子们总会问他:“今天科学老师会来吗？”“你怎么还不来？”
为了带学生做实验，他从家里搬来了之前攒下的两箱设备。有些东西附近不好买，他在网上买过几次。班上总共有16个孩子。他希望每个学生都参与进来。买新道具的时候，尽量一人一个，比如气球，竹蜻蜓……还是自己掏腰包。
他带小学生做实验的目的很简单:孩子在初中开始上物理课的时候，能立刻回忆起自己做过这个实验，记住现象和原理，有成就感，所以对这门学科基本感兴趣。“我只是种下了一颗科学的种子，等着孩子们在土壤里发芽。”
他心里清楚，农村的父母大多奔波谋生，没有时间照顾孩子的学习。农村学生不比城市学生有更好的知识。“我在村里的时间有限，但我可以带着我的孩子做更多的实验。也许他们能比一些城市学生看得多一点。”后来，褚连福给孩子们捐了几百本书。
虽然在短视频中总是朝气蓬勃，但在现实中，褚连福也面临着很多困难。有时候，他想出了实验内容，却因为找不到设备，不得不放弃，比如液氮。遇到一个比较麻烦的实验，他自己试了两次，还没有什么明显效果就不得不放弃了。
关注他的人多了，质疑的声音也来了。有网友担心实验会占用孩子的学习时间，也有人猜测他拍了一个短视频是为了出名。他解释说，以前教书的初中生在学校待的时间很长，他的实验每次只需要几分钟。为了节省时间，他会提前准备好设备，进行模拟，然后选择休息时间给孩子们演示。他们班的物理成绩也是全校前列。
他属于最老的一批教师，但他总认为自己必须跟上时代。学生喜欢短视频，他可以把严肃的知识转化成通俗有趣的形式，渗透到孩子的兴趣爱好中。这也可以弥补课堂教学的不足。孩子放学回家，可以随时打开视频，重温自己没听懂的原理。
现在，褚连福发现全国越来越多的物理老师开始关注物理启蒙，更新Tik Tok上有趣实验的短视频。过几天没实验，孩子会主动要求。也有学生自己查资料，给他出主意。比如用口香糖开罐头，就是学生和他一起头脑风暴的杰作。
他最得意的是，有同学一开始在台上结巴，参与了很多实验，成为短视频里的主角，在侃侃也能和陌生人说话。谈到物理，这些孩子从不觉得晦涩难懂。
