教育是爱、光和希望。有些人对教育的热爱和奉献是用生命践行的。山西省壶关实验小学校长金红平就是这样一位奉献者。从教36年，她默默奉献于教育事业，不离校园，不弃师生，把自己美好的青春献给了自己所爱的孩子。“教育需要爱，需要关心，需要呵护。我们要用心打造学校品牌的核心文化元素，让学校成为学生快乐成长的乐园，成为教师快乐工作的精神家园。”金红平做事干净利落，雷厉风行。在老师和学生眼里，她是个“拼命三郎”。6月13日，笔者在有着百年历史的壶关县实验小学见到了这位传奇校长。在那栋旧办公楼里，金红萍无怨无悔地向我们讲述了她的教育生活。简历里只有“学历”。1967年出生的金红平，生活在一个教育世家。父亲是“全国优秀班主任”、“省人大代表”，弟弟也是教师。现在他也是校长。“家里的教育氛围很浓，因为我从小就接触到。后来，我从事教育工作似乎就顺理成章了。在我工作的第一天，父亲对我说:要献身于你的事业。其实就算他不说，我也会这么做，因为他给我树立了榜样——”金红平说。从一名普通的长治师范学生，到中小学高级职称教师，从班主任、大队辅导员、教研室主任、省市县三级学科带头人、副校长、校长、党支部书记……金红平的工作履历，记录了许多与学校、与教育相关的角色。
1986年9月，金红萍在壶关县实验小学开始了她的职业生涯，她接手的第一个班至今记忆犹新。“那是五年级四班。由于我是刚毕业的老师，当时的老校长每周都来听一节课。每次下课后，我都会主动去咨询校长的评价，以弥补自己当初当老师的不足。”金红平在担任班主任的同时，还先后担任过思想品德课教师。无论教什么，做什么，她都严格要求自己，一丝不苟地对待每一个班级，每一个学生。
为了有扎实的文化基础，1995年，金红平参加了成人高考，到晋城教育学院中文系读了两年，然后在山西师范大学自学汉语言文学，完成了本科学业。在教学中，她用寓教于乐的教学方式组织教学，营造孩子喜欢的课堂教学生活。在县、校的教研活动中，她的《黄山奇石》、《彩池》、《小壁虎借尾巴》在我校和壶关县教师中成功示范，获得好评。《黄山石》获长治市现代教育技术专家竞赛小学语文二等奖。在1999年的全校教职工大会上，她被全体教师推选为教研室副主任，承担起语文实验教学的任务。2004年被评为县学科带头人，2005年被县教研室聘为兼职教研员。
2007年，她被任命为实验小学教研室主任。我对这个职位并不满意，但我觉得负担很重。长期的教学实践让她认识到一个道理:只有发挥群体力量，交流经验，教学才能取长补短。因此，每年都会组织教师举行教学技能大赛和教师教学经验演讲比赛。日常教学中，课前她和其他老师一起备课，查阅相关资料，课后谈谈得失。每周至少在教学组听一节课，课后认真评课，亲自写出心得体会。春秋两季，大家互相帮助，互相学习。每次公开课，她总是带头给老师做示范课。活动结束后，她毫无保留地挑选优质班级，送到农村。然后把农村的反馈写成材料，和老师讨论得失。
2011-2012学年是实验小学最不平凡的一年。壶关县吹响了“深化课堂教学改革”的号角。小学作为课改的试点学校，自然被推到了课改的风口浪尖。金红平作为教研室主任和一线教师，根据教育局课程改革的精神，开始了我校课程改革的准备工作。首先，她准备了三到六年级的预习指南，目的是改变学生的学习方法。先自学，再怀疑。课改组到长子县东方红小学、太谷实验小学、香园实验小学等学校学习借鉴，在课改中确定了“三课四环十六字”的教学模式。同时发布了“一年课程改革方案”。接下来，她和老师们集体学习、磨课，开展了“天天公开课，人人公开课”的活动。校领导全部参与其中，让他们边听边评，及时组织老师反思自己的课。每周选一节好的课示范。学校举办的第一次成功的课改观摩会得到了市教研室领导和中国教师报总编辑的肯定。
课改后，金红平带领老师们编写了《闪耀童年》、《成长的足迹》、《健康生活快乐成长》、《阳光灿烂的日子》等我校三至六年级的校本教材。申报了省级实验科目“基于小学数学的自主学习能力培养”、“小学生发展性评价与测试实验研究”、“地方课程与地方特色”，与教师进行了联合实验、评价和收获。其中“小学生发展性评价与测试实验研究”作为项目负责人获得“先进个人”荣誉称号。锻炼的机会多了，课堂教学水平提升很快。陈晓燕、闫妍等13名教师被评为市级教学能手，李晓峰、张红梅等6名教师被评为省级教学能手。2007年，她被评为长治市教学骨干。2010年被评为长治市学科带头人，2011年当选壶关县第十五届NPC人大代表。2012年被评为省级学科带头人。
“要么不说，直接说；要么不做，做好。”无论在哪个岗位，金红平始终坚持自己的言行，几十年来在基础教育领域始终如一。他用行动诠释了“学而优则仕”的人格培养标准和精神追求目标。“学为人师，为人师表。”教学和管理都很正确的金红平，一直在不断的学习和提升自己。2020年还获得中小学高级教师称号。校长就是要当好老师们的“班主任”。在实验小学担任教研室主任的七年时间里，金红平积累了丰富的教学管理经验，这也为他的职业生涯带来了新的机遇和挑战。由于表现突出，2014年3月，县教育局安排她担任阳光小学副校长。在阳光小学任职期间，学校在全县文化素质测评中从第16名跃升至第7名，上了9个台阶。由于成绩突出，2015年3月，她被任命为壶关县八一希望小学校长。“那时候希望小学老师差，人走神，教学成绩平平。”面对困境，金红平大刀阔斧，狠抓教师培训，把深化课堂教学改革、提高教育教学质量作为改革的突破口。
“校长就是要当好老师的‘班主任’。”金红平高度重视教师培训，深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量。她经常深入教学一线，认真听课，检查教学进度和质量，及时解决影响教学质量的问题。她确立了学校的两大目标，让文化引领学校健康发展，让每个孩子学会做人，学会学习。“将儒家文化根植于校园文化”。同时将“思维导图”引入课堂，教授三字经、千字文、戴翁都韵、优秀古诗词、散文等优秀传统文化。“教育要以人为本，学校要以师为本。”金红平不仅是老师们赶超的榜样，更是浇灌老师成长的园丁。她十分重视骨干教师的培养，通过组织各种形式的示范班、研究班、评价班、考核班、教学研讨会，在自学互学中逐步提升教师。“校长既是管理者，也是建设者。”在抓人才打造这个软件的同时，金红平还积极争取资金，修建抽水马桶，添置电脑投影等现代化教学设施，不断改善办学条件。
不到三年的时间，金红平就把希望小学带进了全市先进学校的行列。学校被评为山西省素质教育示范学校、长治市巾帼文明岗。她本人也被评为市县校长。30年后，他重返母校，成就辉煌。2018年8月，金红平被教育局调到壶关县实验小学任校长。再次回到母校的金鸿平，就像一台功率加大的发动机。说到这所倾注了百年心血的学校，金红平充满了无限感慨。学生是学校的核心要素。金红平希望娃娃从进入实验小学的那一刻起，就能“爱上它”。因此，实验小学专门开展了“顺利度过一年级”的研究，对一年级孩子的教学、家长关系的建立、教师的培养方向等进行了清晰细致的研究。为刚开学的孩子和家长提供帮助。在本研究的基础上，高一班主任具备了自己的能力。一些班主任为他们的班级建立了博客，拍摄孩子在学校的表现和在课堂上的样子，并在上面分享建议，帮助家长改掉孩子的坏习惯。还有专门的班级微信群，方便老师分发作业和答案...
“用对人，让个人的天赋和特长发挥到极致，让他找到自己的价值。”金红萍也在日常工作中践行这一理念。作为学校里的“一家之主”，她在师资的分配和选拔上，根据每个老师的特点，分配不同的工种。她不要求每个老师样样精通，而是要求“学校严把教师准入关，择优选拔，择优使用，德才重用”。这“一松一紧”也保证了教师在提高自身素质的同时，能够充分发挥个人的特点。说到学校的社团，金红平充满自豪，拿出孩子们的奖杯、奖牌、奖状和手工作品。"学习好的是实验小学的优秀毕业生."学校专门给学生设置了课外时间:放学后，孩子们可以根据自己的兴趣选择社团。棋盘、秧歌、书法、舞蹈、武术……应有尽有。在社团活动中，孩子通过兴趣培养磨练意志，培养团队精神，反而促进了学习。
在小操场上，一年四季都有体育俱乐部活动。为了孩子，老师们从放学到六七点在他们的陪伴下无微不至。其实教师社团活动的补贴相对于工作强度来说真的是微乎其微，但是老师们很享受这样的辛苦和陪伴。“很多工作不是校长督促的，而是你自己想做的。这背后是学校给大家搭建一个轻松的平台。”问及动机，老师们是这样说的。金红平鼓励老师表达自己的真实想法。通过鼓励教师表达和讨论，建立起全校的核心价值体系，得到大家的认可，并逐渐转化为干部教师的自觉行为，学校的特色文化之旅也就随之而来。很多语言得到老师的高度认可，成为行动的理念。比如“永远不重复自己或别人”、“永远带来惊喜，处处制造感觉”、“与自己不同”……在金红平看来，学校环境可以“让教师成为有思想的行动者和提问者，让教师的思想不被禁锢。"
在实验小学，每个人总是发现别人的优点。你好我就更好，慢慢觉得学校越来越好了。“老师从心底里认为事情是可以做的，认同这个学校的文化，认同我们自己在做的一些真实的事情，所以最终受益的是孩子。”金红平校长谈到这一点时，连笔者都佩服她的“小心机”。谈及办学理念，金校长说:“教育是一项创造性的工作，不是重复的传递。就是在不断的创新中创新工作方法和课堂，让孩子在这种文化中成为这样的人。所以实验小学的办学理念是“以爱为源，以德博学。”说起“校长愿景”，金红平笑得由衷而真诚:“校长不是官员，但只要我工作一天，我就会尽职尽责，把我要办的学校的目标和老师、孩子们的目标结合起来。”“金红平当了36年老师，当了8年校长。她最想看到的是学校越来越好，能真正成为孩子和老师的精神家园。秦·
