楚天都市报6月23日报道，“泥条、泥板的制作方法是陶瓷成型技法中最方便、最具表现力的技法之一……”前不久，在湖北工业大学工程技术学院举办的陶艺作品展览上，学生们熟练地向参观者介绍了陶艺课程中学生作品的制作过程。当天展出了近500件陶艺作品，都是学生陶艺课程的实践成果。2019年学校毕业设计展，现场销售成交额突破2万元，更多企业前来“抢人”。这些都得益于学校近年来进行的课堂教学改革。
将项目案例引入课堂教学
让“以学生为中心”成为现实。
据介绍，在课程教学方法改革上，学校非常重视课程实践，即专业实践性很强的课程。以项目导向的课程教学方式改革为重点，加大课程实践教学比重，注重学生“学做结合”，加强学生课程实践理论知识和实践能力的有效融合，进一步培养学生自主学习能力，全面提升课程教学质量和效果。
单片机原理及应用、C语言应用、嵌入式系统等课程。是电气、电力、电信、机械、机电、数控等专业的专业基础课。，都具有很强的实用性和适用性。改革前，受制于“黑板+PPT+少量实验”的教学模式，这些课程存在理论与实验联系不紧密、实验教学实践性差、教学方法单一、学生自主设计能力不足等诸多问题。“项目化”教学改革后，老师将项目案例引入课堂教学，讲解主导知识点后，学生根据项目要求完成元器件选择、电路搭建、程序编写、答辩验收。最后，让学生使用单片机智能芯片，加深对控制芯片的理解，提高动手能力，并成功地将这些知识灵活地应用到项目开发中。
同样，在机械制图与CAD的教学课上，学生选择65mm闸阀、钻床上100mm平口钳等实物作为项目对象，设置完成项目的预备知识并一步步完成项目的测量和绘图，然后根据数据在电脑上绘图；在物流中心设计与运营课上，学生分组设计了一套完整的物流运营体系，并在课堂上以PPT的形式分享...目前，该校大部分课程已完成教学改革，教师教学更加以学生为中心，注重培养学生理论联系实际的实际应用能力和创新创业能力。
推进混合式教学方法的改革。
多采取措施引导学生自主学习。
随着教育信息化时代的到来，该校的教学方式发生了很大的变化:将教学信息化的智能技术引入课堂教学，推广课堂翻转和海量开放式网络课程，改变传统的教学方式，加强师生互动，强调学生的批判性和创造性思维，提高课堂教学的有效性。
比如刘伟老师的网络公开课《中国文化通识课》获得湖北省首届网络公开课教学大赛一等奖。据了解，由她主持的MOOC《中国文化通识课程》去年10月正式上线仅3个月，点击量超过170万，在线人数7900人。学院2018级全体学生是该课程教学改革的首批受益者，其“线上线下”混合式教学改革成效显著，为学院课程教学信息化改革树立了典范。信息系学生何琦表示，这种免费的学习模式很受学生欢迎。网络课堂突破了时间和空的限制，让他们的学习方式更加灵活。
近年来，学校大力发展网络教学平台，依托湖北楚课联盟平台，全面部署超星泛亚网络课程平台，重点建设网络开放课程和线上线下混合课程教学方式，全面推进课堂教学信息化、智能化，引导学生自主学习课程教学基本内容。
湖北工业大学工程技术学院院长张表示，课程建设与改革直接关系到专业人才培养的质量。围绕“黄金课程”目标，学校将进一步加强课程建设，加大经费投入，不断推进课程教学方法改革，不断提高课程教学质量。
