5月18日，国务院办公厅印发《职业技能提升行动计划》，明确要求激发培训主体积极性，切实增加培训供给。
近年来，企业、职业院校、社会培训机构等培训主体大力开展对广大劳动者的职业技能培训，促进劳动者提高就业创业能力。今天，我将介绍中国石油天然气集团公司、江苏省常州技师学院和安徽省新东方烹饪职业培训学校的经验和做法-
中国石油天然气股份有限公司
为操作人员实施技能提升计划。
建立企业员工职业发展体系，完善主要工种和关键岗位员工从初级工到团专家、技能大师的九级晋升制度，制定技能水平与管理、技术序列、互认条件的关系，纵向推动技能人才发展，横向推动三支人才队伍平稳转型。
推进企业职工技能水平自主评价制度改革，编制开发283项不同工种技能评价标准、题库和培训教材，率先完成部省两级企业职业技能水平认定双备案，实现国家职业资格制度向职业技能水平制度的平稳过渡。
实施高技能人才终身制和积分晋升制，打破技能等级终身制、学历、资格等条件限制，注重岗位绩效考核，强化生产服务成果、创新成果和实际贡献，形成有利于技能人才成长和发挥作用的制度环境。
实施创新和效率改进计划。
加强实训平台建设，设立高技能人才实训基地12个，创建国家级大师工作室17个，创建覆盖主要生产工种的优秀技能实训项目56个，开展操作人员岗位技能培训、晋升培训和骨干人才培训。关键岗位操作人员培训率和持证率均达到100%，从业人员技能水平持续提升。
加强竞技平台建设，分层次开展技能竞赛，覆盖率达到95%。竞赛已经成为一线员工成长的“快车道”，成为检验职业技能培训的“试金石”。
加强技能创新平台建设，制定技能人才创新增效激励措施，评选奖励一线创新成果，鼓励关联企业按直接经济效益分享成果；组织跨地区、跨企业、跨专业开展联合技能攻关、创新成果推广应用、技能交流等。，建设“师徒传帮带”的创新团队，推动高技能人才培养由“单兵作战”向“团队合作”转变。
实施著名石油艺术家培养计划。
选择重点培训对象，与集团、企业、员工签订培训协议，逐一明确培训措施，分层次培养“著名石油工匠”。公司有7人获得“中华技能大奖”，58名技能人才享受国务院政府特殊津贴，170人获得“全国技术能手”称号。支持高技能人才参与管理决策、设计、RD、创新创造，提高技能人才择优录取比例。提高技能津贴标准，按管理序列确定高技能人才工资。加强高技能人才事迹宣传，弘扬石油工匠精神，激发员工参与职业技能培训的主动性。
江苏省常州技师学院
教育与培训相结合，实施“双轮驱动”发展战略
党委把职业技能培训作为学院办学的重要职能，确立技术教育与职业技能培训相结合的发展战略，深化产教融合、校企合作，教育与培训相结合，完善多元化办学格局。
两年来，学院实施职业技能培训项目近600个，社会培训5.7万人次。受训企业的劳动生产率显著提高，受训员工的技能水平和薪酬水平显著提高。培养大批以世界技能大赛首届艾伯特奖获得者宋标为代表的德智体美劳全面发展的后备产业工人和高技能人才。
管理创新，激发教职工参与培训的积极性。
按照技术教育和职业技能培训“双轮驱动”的总体要求，学院成立了专门的组织机构，实行由培训管理部门牵头、教学部门实施的培训工作两级管理体制。采取“独立建账、独立核算”的方式，实施“项目化”的培训运行机制。将培训纳入学院重点目标任务考核体系，考核权重高达25%，体现了培训在学院办学中的重要地位。
开展学院管理体制改革，将培训成效作为个人绩效考核、工资待遇、职称晋升、评先评优的重要依据。制定精准的职业技能培训奖励办法，将新增培训收入的10%用于奖励培训绩效突出的部门和个人，调动和激发各方参与培训的积极性。
多措并举，主动服务社会培训需求。
推进校企合作共同体建设，按照“一企一策，量体裁衣”的原则，大力开展企业新学徒制培训、新员工入职培训、企业员工岗位技能提升培训、岗位和紧缺新技能专项技能提升培训。
组织专门力量，主动承担地方政府的就业培训任务，积极开展农民工就业创业培训、退伍军人技能提升培训、失业人员再就业培训、残疾人就业技能培训等各类职业技能培训。针对重点就业群体。
充分发挥学院的品牌和资源优势，搭建面向社会的公共实训平台，履行技工院校职业技能培训的法定职责，积极开展特殊工种安全培训、应急救援培训、职工工伤预防培训、技工院校师资培训、基础教育研究和行业规范标准培训。
安徽新东方烹饪学校
抓住市场需求，加大资源投入。
职业技能培训市场广阔，社会需求大。目前仅烹饪高技能人才缺口就达到220万。学校牢牢把握烹饪培训市场需求，不断加大资源投入。一是统筹加大培训资源投入，累计固定资产投资超过20亿元。二是加强师资配置，聘请专业教师4800余人，师生比稳定在1:15。定期开展教师培训，每年春秋两季组织骨干教师赴欧美、日韩等国家调研培训。第三，加大培训耗材的投入，采购一流的教学食材，每年花费1.96亿元用于培训耗材。
坚持就业导向，提高培训效果。
学校坚信“好就业就是好培训”，始终把就业作为职业技能培训的基础。一是在专业设置方面，坚持以市场需求为导向，开设中餐烹饪、西餐、酒店管理、餐饮管理与服务等实用性强、需求量大、就业面广的专业空。二是在课程安排上，注重理论与实践的结合，开创了“工学结合”的教学模式，实践课程比例达到80%以上。定期组织学生到合作企业进行现场教学和实习，保证培训内容与社会需求的无缝对接。三是深化校企合作，与优质企业共同制定学生培养计划和教学大纲，与15000多家单位签订就业合作协议。平均每年新开700个校企合作订单班，受益学生近3万人。
坚持质量为本，完善管理体系。
坚持把培训质量作为学校发展的根本，完善培训质量监控体系。一是在集团公司层面成立新东方烹饪研究院，在各培训学校设立教学RD中心，形成两级教学RD体系和教学质量监控体系。根据市场变化编写校本教材。二是设置就业综合满意度、就业薪酬达标率、高端就业率等指标进行量化考核，确保就业目标明确、过程可控、结果理想。目前，学校毕业生就业率稳定在97%以上，专业对口率、就业稳定性、毕业生薪酬和用人单位满意度一直保持在较高水平。三是建立健全教学评价体系，每季度对教师的教学能力、教学方法、教学效果进行评价。
突出公益导向，履行社会责任。
积极响应国家号召，保障就业困难人员、退伍军人、农民工等重点群体就业，积极参与政府就业促进项目。一是开通招生绿色通道，主动为贫困家庭学生和退役士兵减免学费。在云南、贵州开展技能扶贫专题培训班。二是为重点群体提供特色教学服务，深化与酒店、餐饮企业的合作教学，与国内知名餐饮企业合作开设367门特色培训课程，根据重点群体需求设计针对性培训课程。第三，做好就业服务，安排专人负责重点群体就业。三年来，联系合作企业举办重点群体专场招聘会329场，帮助1.8万名学生实现就业。
