热点背景]
“鸡宝宝”这个词在最近的电视剧《小棚子》中频繁出现，也是这部电视剧的主题。所谓“鸡宝宝”，就是父母通过不断给孩子打鸡血来鼓励孩子好好学习。同时，他们通过报读各种培训班学习多项技能，如“钢琴、奥数、英语”等科目，希望孩子成功，女儿成功。虽然听起来很陌生，但是吉娃和前面的“虎妈狼爸”是一个概念。指的是“直线生活”的思想，即通过不断向孩子灌输可以努力学习的思想，让孩子获得所谓的成功，从而获得成功。
这种现象在北上广深尤其明显，孩子们每天要么在补习班，要么在去补习班的路上。而家长应该付出更多的物质和精力来陪伴孩子上学。指望靠“打鸡血”让孩子变得优秀，成为父母期望的样子。
@人民日报评论:“鸡宝宝”折射出需要深思的“教育焦虑”。贩卖焦虑、创造需求的“影子教育”依然风生水起；“唯证书论”和“唯竞赛论”的单一教育评价体系没有得到根本扭转。正因为如此，还是需要各方共同努力，解除教育的焦虑，回归教育的初心，扎扎实实的让孩子变得有用。
@光明。com点评:“鸡宝宝”是“打鸡血教育孩子”的简称。就像打鸡血只能获得一时的兴奋一样，副作用会害人终身。靠“鸡宝宝”参加各种培训，拿各种奖，看似很热闹，但厌倦竞争恐怕是孩子成长的一大问号。
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诚然，持续的鸡血策略可以在短时间内提高孩子的成绩，别人也会投来羡慕的目光。得到家长的肯定和表扬，但从长远来看，是通过透支孩子的身心健康来达到立竿见影的效果。这个没用，所以累死人，钓鱼。长此以往，并不能让孩子身心健康成长。
[影响力]
第一，“鸡宝宝”教育有违儿童天性，不利于儿童身心健康。“课后补课，假期不放松”是对“鸡宝宝”教育最全面的诠释。本该属于孩子的周末休闲时间，却成了孩子的“训练时刻”，甚至是超前教育。“夜读”额外的课业负担增加了孩子的学习压力，同时也损害了孩子的身心健康。这违背了孩子自身成长的规律。延长孩子的学习时间，在短时间内学习大量的科目，确实能起到立竿见影的效果，但从长远来看，并不利于促进幼苗的生长。这种过度呵护的行为，肯定结不出健康的庄稼，也会让原本活泼天真的孩子逐渐失去奔跑的动力和勇气。
第二，“鸡宝宝”教育不仅是社交焦虑的产物，而且也助长了这种焦虑。在社会上掀起快餐教育的急躁情绪，不利于社会的长远发展。教育是社会发展的重要组成部分。当教育处于快速竞争和密集内卷的时候，训练孩子逐渐类似于工厂流水线生产的机器人。培养出来的孩子看似完美，各种乐器和算术都得心应手，但心理健康和批判性思维却极度不足，这对孩子本身伤害极大。同时也不利于为社会培养真正的高素质人才。不是木匠手中的木材，而是园丁心中的花园。要把孩子培养得自然纯粹，为社会培养多元化的人才，真正满足社会多样化的需求，让孩子感受到个人价值被社会认可的成就感。
【原因】
“鸡宝宝”教育的流行主要是因为焦虑的社会氛围和家长的攀比心理。当整个社会逐渐被“分数和成绩”绑架，就会形成一种全社会特有的“群体焦虑”。这个时候，原本希望儿女成功的父母，就会把自己的追求强加给孩子。内外因素都加速了鸡宝宝教育的普及；对孩子的要求和标准自然会水涨船高，然后就忘记了我们培养孩子的初衷是为了让孩子拥有幸福的生活，这与教育的初衷背道而驰。
同时，“鸡宝宝”教育的普及也离不开中小学大量培训机构的焦虑。这些培训机构渐渐忘记了自己的职责是为社会提供更公平的学习方式，被利益蒙蔽了双眼。通过贩卖焦虑，让家长和孩子长期处于一种“比较”的恐慌中，他们从中获得了很多好处。总而言之，种种原因导致了目前“鸡宝宝”教育的混乱。要根治目前不健康的培养模式，需要各方共同努力解决问题，从根源上保证孩子完整的童年和健康的成长模式。
[对策]
培养人需要十年，政府主管部门要加大宣传力度，改变家长纯鸡血的观念，多元化定义“成功”。政府作为提供公共服务的主体，应该承担起稳定社会情绪的角色。在很多社区、学校、公共场所，通过张贴标语、播放宣传片、举办讲座等方式，让家长和全社会认识到，培养孩子的目的不是让孩子快速提高成绩，而是提高成绩的正确途径和方法。家庭和学校应该与政府合作，做孩子成长的园丁，为花朵的生长培育一个循环、生态、可持续的园林生态系统。
《小王子》曾写道，“如果你想造一艘船，不要抓一群人去收集材料，也不要指使他们做这做那。你只需要教他们如何向往大海。”家长作为孩子的第一任老师，要在家里以身作则，培养孩子的学习热情和兴趣。家长也要学会辨别当前教育市场的优劣，选择适合孩子成长的教育方式，符合孩子自身的成长规律，才能培养出真正的人才，让孩子真正感受到生活的快乐。
同时，对教育市场上一些急于过度销售的非法培训机构进行整顿，为教育提供一个健康的市场环境。有关教育部门要加强对当前教育市场的监督管理，禁止为学龄前儿童提供超前教育。另一方面，教育培训机构自身也要找准行业定位，在营利性和公益性之间寻求平衡，在盈利的同时履行社会责任，承担起为全社会教育发展贡献力量的责任。
教育是一项长期工程，孩子是国家的未来。促进教育的健康发展，需要各方共同努力，回归教育的初心，真正让孩子学有所用，获得人生的快乐，为社会发展做贡献，实现个人价值和社会价值的统一。这是孩子教育的本质价值。
