“双减”政策实施以来，学科类校外培训机构几乎全军覆没，具体实施效果开始显现。虽然许多家长对“双减”政策持肯定态度，但也有一些家长担心教学资源的不平衡。学校的教学质量有好有坏，学生的学习能力也不一样。有些学生确实需要补习，那么这部分教学资源如何补偿？
图片来源于网络，侵删首先需要明确的是，“双降”政策本身就是一个优秀的政策。出台“双减”政策，减轻学生作业和校外培训负担。说白了就是减轻学生和家长的压力。毕竟教育、医疗、住房是压在普通家庭身上的三座大山。不解决这三个问题，就没有办法提高人民的幸福感。所以“双降”政策的出台本身就是好的，确实是要解决问题。
然而，现实中也存在教学资源不均衡的问题。不同地区的教育资源差别很大，甚至同一地区不同学校的教学质量也差别很大。虽然随着我国教育投入的不断增加，这一问题正在逐步得到改善，但短时间内不可能完全解决。而且有些同学的学习能力真的很弱，需要在课后花更多的学习时间才能跟上其他同学的学习进度。
显然，政府也注意到了这一点，于是在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》中，明确要求学校“原则上不得早于当地正常下班时间结束课后服务”；并提出“拓展课后服务渠道，加强和做优免费在线学习服务，积极创造条件组织优秀教师进行免费在线互动交流答疑”；后续进一步试行了“干部教师轮岗”的措施，有效缓解了教学资源的不均衡，在一定程度上满足了学生的实际需求。当然，这也增加了老师的工作量。老师们辛苦了！
图片来源于网络，侵删除了上述措施，推进网络教学资源建设也是解决上述问题的法宝。多年来，国家积极倡导教学信息化建设，大力建设网上教学资源平台，如全国中小学网络平台、国家教育资源公共服务平台等。平台上聚集了大量优秀的在线开放课程，可以满足学生的各种学习需求。
在线精品课程是录播课程而不是直播课程。学生可以选择自己的时间段进行学习，不会给学生造成很大的学习压力。同时，由于是提前录制的，更容易控制课程视频的时间，可以避免时间过长对学生视力的影响。而且，精品课程，顾名思义就是高质量的教学课程，是同类课程中的佼佼者。通过网络广泛传播，可以很好的缓解教育资源不均衡的问题。不仅在中小学教育领域，在高等教育领域，优秀的网络课程已经流行多年，应用经验也相当成熟，对教育的改革发展也有帮助。
相信随着网络精品课程等网络教学资源的广泛普及，线上线下的结合可以在一定程度上解决教育资源不均衡的问题，缓解部分家长对“双减”政策带来的“教学资源匮乏”的担忧，满足学生的各种学习需求。
