很多关于00后“整顿”职场的信息在不断冒出，大家惊讶于00后的果敢与勇气的同时，也在挖掘这“整顿”背后的原因。
时代在改变，后起之秀也同样具有“前辈”们不曾有的色彩，只有更有创新和活力的组织才能留住这些色彩，并与之一起提升自己的价值。
北大教授陈春花老师就数字化时代里的组织管理而写了一本《价值共生》。
书中是从数字化对个体和组织的影响来展开，让我们看见了当下的新个体、新“组织”、新价值和新知识。
《价值共生》-陈春花
而这也会造就新的个人与组织价值合一的管理模式。是打工人所期待的，一个能够充分展现自己、发挥自己优势、体现自己价值的事业。而不是一份仅仅为了养活自己的工作。
陈老师在书中说到：
在大部分情况下，管理者会关注组织本身的发展。对个人来说，工作似乎往往只是一种责任、一种职业，甚至可能只是为了养家糊口。
所以不管是个人还是组织，都要清楚地认识到当下的形势——这是一个数字化的时代。
数字化时代下的新个体
个体之于组织的意义，陈老师在开章的第一句就言明：
组织中的个体能力发展以及与组织发展的匹配程度是组织获得高绩效的基础。
简单地说，不管是组织还是个体，如果出现了一强一弱，那弱的一方必将会被淘汰。所以个体要努力追上组织的脚步，组织也要发展自身，与强个体齐头并进。
新时代下的个体已经有了全新的模样，不管是个性、能力还是认知方面，都与“前辈们”有很大的区别。也就是这些区别，让新个体的追求以全新的面貌出现。
在现下的大环境下，新个体经过后天的教养、环境的熏陶、数字化的感知等等，衍化出的个人的性情、动机、需求、等等的世界观和价值观，都与老一辈的人们有着天差地别。
他们有自己独立的思想和对世界的看法，那种不被世俗任何事物所裹挟的个性也为他们带来了不一样的能力。
他们有着更强的创新性，思维活跃，能够灵活地完成各种任务。新一代的个体更有眼界和远见，只要是自己认定的，便能发挥超强的耐力，保持高持续性的耐力。
同时，他们的心理能力也会更强。所以相较于那些陈旧的“梦想”，他们有更新的想法。
最后是他们的认知，陈老师说：
在建构主义的框架里，认知发展受三个过程的影响：同化、顺应和平衡。借助这三个过程，人们与外部环境相互作用，逐步建构起关于外部世界的知识，从而发展出自己的认知结构。
也就是说，个体感受外部环境刺激时，会把它纳入自己原有的思维模式中，使其成为自身的一部分。这是认知的第一个过程，同化。
然后是顺应，就是调节自己的内在思维模式，来适应外部环境的刺激。最后是平衡，即自我调节机制，是将思维模式从一个平衡状态向另一个平衡状态的过渡。即：
人们通过与外部环境的同化与顺应的相互作用达到平衡的状态，也由此构建起了自己的思维模式。人们的认知水平在“平衡-不平衡-新的平衡”这一循环中别不断丰富、提高和发展。
新个体是“数字原住民”一样的存在，对于数字环境，他们是从一开始就在同化和顺应中达到了平衡的状态。
所以与前辈们依然习惯于工业时代的认知相比，他们就是全新的存在。所以与需求相背离的东西，都是可以轻易舍弃的。工作亦是如此。
数字化时代下的新价值
很多90后频繁的辞职，00后毫不犹豫地炒掉自己的老板，都是因为工作之于员工，是：
创造一个彻底的更有灵魂、意义和成效的工作场所
——弗雷德里克·莱卢
这也是数字化时代下的新价值。
面对单一固化的员工及其岗位这一特色来说，最大的好处就是便于管理，有利于组织的稳定性。
但人的天性是追求自由、打破约束，对自我的期待也会改变。力的作用是相互的，哪里有压的力，就会产生相应的反弹。
尤其是能力强的个体和新时代员工。他们清楚自己想要什么，也愿意为之付出努力。所以长时间的固化角色最终会被多角色替代。
而固定的工作场景就是是固定的工作岗位，新鲜的东西往往富有挑战性和吸引力，也更能调动大家的积极性。
数字化时代下的新知识
知识是动词，而不是名词。
作者在书中说到：理解知识需要区分三个核心概念：数据、信息、知识。它们是一个串联的关系。
数据就是一个事实，但它也是独立存在的，放到不同的地方有不同的意义，所以也就需要信息来作为它产生意义的基础。
或者说，信息是赋予数据意义。因为信息就是处理过的数据，没有结果加工的数据是没有办法成为价值判断的依据的。
当数据被加工为信息的时候，也就会赋予它价值，而信息又可以被内化为个人的知识。
把它们都串联起来就是：
拥有知识需要经历三步：第一步，找到客观数据的真实来源；第二步，对其进行加工处理，使其成为信息；第三步，做出个人判断与鉴别，最终形成个人的相关知识。
经历这一过程，才是将数据变成了知识。在我们面对海量的数据时，要把它们加工成信息也许很容易，可要判断和鉴别却不是件容易的事。
如果不会梳理、判断、鉴别，那信息就只是信息，还是些不知是否有用的信息，更别说内化为自己的知识。
作者还指出，就个人而言：
知识最重要的特征是个人化。检验知识最简单的方法就是，你能否把他人的信息和知识变成自己的。
书中有一个关于知识与智慧的关系，叫“知识流动链”：
相较于知识，智慧才是大家最终追逐的目标。而智慧是一个知识流，当你得到了知识之后，要做的就是将获得的知识放到行动中应用，这样才能在落实的行动中获取智慧。
这就跟“读万卷书不如行万里路”有着异曲同工之妙。读书可以获取知识，但如果不将其运用到实际行动中，那它就只能是形式或理论上的知识，没法得到进一步的升华。
当代的职场环境不缺数据，不缺信息，但能掌握知识的人也不算多，能把知识运用到生活的就更少之又少了。
新时代的个体最有趣的就是他们不害怕尝试，他们能够获取到足够的数据和信息，他们渴望自己的知识能够得到展示和发挥作用，渴望领导和组织能够发现他们的价值。
不管是价值得不到展现，还是环境受到了限制，对个体还是组织都是损失。对个体而言，他们的发展是迅速且向上的，他们渴望能够在一个宽敞的组织中尽情地展示自己。
在陈春花老师的《价值共生》中，不管是个体、组织，还是价值知识，都全面讲述了在数字化时代中的改变以及未来的需求和发展。
也就是告诉个体和组织，想要获得更好的发展，就要顺应数据时代的发展来更迭自身的知识和价值，谋求共同的生存。
你是不是一直在换工作？你觉得自己和组织、集体是什么关系？
如果不是价值共生的关系，那你就该考虑一下，是需要换掉公司，还是要换掉自己的陈旧知识。
