在大数据时代的创业情境背景 下，我国大学生创业机会开发能力很强，能够紧贴时代脉 搏和社会需求，充分融合信息科技飞速发展的难得契机， 在各行各业中挖掘和把握创业机会，但在创业资源开发 能力、创业学习能力和创业组织管理能力等方面参差不 齐，一小部分大学生群体在这些方面会比较突出，但绝大 多数大学生群体还需进一步加强培养和持续提升。
高校 作为大学生创业能力培养的主战场，可从如下三个方面 进一步改善和优化大学生创业能力的培养工作，以期为 社会输送大批更加优秀的创业型人才。
高校必须搭建创业资源平台
大学生群体所接触到的社会资源相对有限，而创业 活动不仅需要准备阶段的机会识别与开发，更需要后续 创业所需各类资源的开发，包括与人员、市场、资金、技 术、机构等各方资源的对接和推进。仅凭大学生群体自身 的力量很难将其有效整合。
因此，高校一方面应“引进 来”，充分发挥教育平台资源优势，积极将各方资源引入 校园，帮助大学生与各资源方开展对接合作；另一方面还 要“走出去”，积极主动地将大学生创业团队项目推荐出 去，做好大学生创业项目与市场企业之间的桥梁和纽带。
大学生创业团队作为高校创业资源对外宣传与交流的窗 口，不仅要参加各种赛事，还要和创业项目所在的行业企 业主动开展走访交流。在丰富的创业资源扶持下，大学生 会更高效地与各类创业所需资源进行接触并建立持续关 联，从而在实践中不断历练和提升自身的创业资源开发 能力。
高校必须重视创业课程优化
创业学习能力是大学生创业能力的核心要素，贯穿 创业活动始终。良好的创业学习能力是创业成功的基础， 而创业学习能力的提升在很大程度上要依赖于所在院校 的课程设置与实施。大数据时代，创业活动离不开信息科 技的支持，离不开大数据领域的工具和技术，离不开大数 据思维的指导和引领。所以高校在创业课程优化过程中， 要充分考虑融入大数据思维培养类课程，如“大数据思 维”“大数据决策”等课程，帮助大学生学会基于时代特点 进行顺势、借势发展，将大数据思维和技术融合到创业项 目中，为其创业活动积极助力。
高校必须创新打造创业教育实践生态
创业组织管理能力是一种综合性能力，大学生不能 仅从书本上开展理论学习，更要从实践中汲取经验、教 训，不断反思和改进完善。从实践中汲取经验、教训可以 尝试两条路径互通有无，一种是切实构建创业组织，落实 创业管理实践。
另一种是邀请创业校友、知名创客复盘反 思并深度探讨创业组织管理过程和经验、教训，同时邀请 投资机构资深专家全面点评资方如何考评创业组织的管 理能力，在他人的实践反思中提升自身的创业组织管理 能力。创业教育永远不会是单一实践，必须全力打造全新 的创业生态，才能为大学生提供最好的支持。
