EntreCompEdu教育工作者专业发展方案
创业教育者专业发展项目
子谦的翻译
资料来源:Entrecompedu
翻译:高文，朱妍空
EntreCompEdu简介
创业教育概论
“创业就是抓住机遇和想法，并将其转化为他人的价值。创造的价值可以是金融的、文化的或社会的”。
“创业是抓住机遇和想法，并将其转化为其他价值的过程。这种创造的价值可以是经济的、文化的或社会的。”
创业教育的独特之处在于它专注于产生对他人有价值的想法。虽然这可能意味着狭隘的经济或商业目的，但这种价值也具有文化和社会形式。
创业教育的独特之处在于，它专注于为他人创造有价值的想法。虽然这可能意味着狭隘的经济或商业目的，但这种价值也有文化和社会形式。
创业教育的潜力远远超出了对高等院校学生如何创业的培训。教育工作者认识到，培养企业家精神不仅是让学生在复杂的经济环境中为未来做好准备的问题，也是促进个人和社会发展的一种方式，这样学生就可以:
获得与他人相处的技巧在提出问题的解决方案时发挥他们的创造力学会思考自己独特的优势、兴趣和抱负采取积极的态度并努力将想法转化为行动在处理挫折时表现出韧性在现实世界中运用他们的财务知识和算术技能向广泛的受众传达他们的想法作为积极、负责任的公民为社区做出贡献。
创业教育的潜力远远超出了对大学生如何创业的培训。教育工作者还认识到，培养创业思维不仅是让学生为未来复杂的经济环境做好准备的问题，也是培养个人和社会发展的一种方式，可以使学生:
与他人相处的技能在解决问题时表现出创造性，学会反思自己的优势、兴趣和愿望，采取积极的态度，将想法转化为行动，在处理挫折时表现出韧性，将自己的金融知识和计算技能应用到实际生活中，与更广泛的受众交流自己的想法，并作为积极和负责任的公民为社区做出贡献。
创业教育有助于更相关的课程，提高学生的积极性和参与社区的机会。EntreCompEdu培训方案是一门课程，旨在提高对创业教育的认识，并通过不同的科目和学习环境，提高和发展设计和提供创业教育所需的专业能力。
创业教育提供更多相关课程，提高学生的学习动机和参与社区互动的机会。创业教育和培训计划是一门课程，旨在提高人们对创业教育给我们带来了什么的认识，并通过不同的学科和学习环境，加强和发展设计和传播创业教育所需的专业能力。
EntreCompEdu的背景
创业教育的背景
近年来，创业教育的重要性引起了世界决策者的极大关注。欧盟委员会认为，创业活动与从幼儿园到大学的所有教育层次都有关系，并呼吁成员国确保“所有年轻人在接受义务教育之前，都应该至少有一次创业实践经验”。'
近年来，创业教育的重要性引起了全球决策者的关注。欧盟委员会认为，创业活动与从幼儿园到大学的各级教育密切相关，并呼吁成员国确保“所有年轻人在离开义务教育之前都应受益于至少一次创业实践”。
值得注意的是，创业教育有几个特点，许多教师可能已经在使用，但没有意识到这些特点与创业教育有关。这些特征包括:
体验式——通过第一手经验学习创造价值——在现实生活中创造对他人有价值的东西或服务。协作——与他人分享和发展想法以实现共同的目标多学科——利用不同学科人员的知识和技能
值得注意的是，创业教育有很多特点，很多老师可能已经在使用，而没有意识到它与创业教育有关。这些功能包括:
体验式——通过个人经历学习价值创造——在现实生活中为他人创造某种价值或服务合作——与他人分享和发展想法以实现共同目标——多学科——吸收不同学科员工的知识和技能
在EntreCompEdu，这些特征已经发展成为贯穿整个培训课程的指导原则:
创造力:在整个学习过程中促进创造性思维真实世界:通过真实世界的情境促进积极的创业学习协作:在学校内外培养有目的的协作创造价值:鼓励学生通过学习为他人创造价值反思:激发反思、灵活思考和从经验中学习可见性:使创业能力成为学习和评估的明确组成部分
在创业教育计划中，这些特征已经发展成为一套指导原则，在整个培训计划中进行讨论:
创造力:在整个学习过程中促进创造性思维的发展。真实世界:通过真实世界促进积极的创业学习合作。培养校内外有针对性的合作，创造价值。鼓励学生通过学习为他人创造价值。反思:激发反思，灵活思考，从经验中学习能见度。让创业能力成为学习和评估的明确部分。
背景文献中的一个突出主题是教师需要从创业教育的持续专业学习和发展中受益。本课程希望支持教育工作者基于EntreComp和这些创业教育的指导原则，提高和发展必要的能力，以促进和培养学生的创业学习。
在背景文献中，一个突出的主题是教师需要从创业教育领域的持续专业学习和发展中获利。因此，基于创业教育的创业能力和这些指导原则，本课程希望支持教育工作者加强和发展必要的能力，以促进和推动学生的创业学习。
介绍创业教育的EntreCompEdu教师专业能力框架
创业教育教师框架介绍——创业教育职业能力
在这一政策背景下，EntreCompEdu被设计为一个框架，描述了教育者在创业教育中需要展示的能力的发展。它与2016年推出的EntreComp密切相关，旨在培养欧洲公民的创业能力。然而，EntreCompEdu专门侧重于支持教育工作者，并附带专业学习和发展材料，提供创业教学、学习和评估方面的指导。
在这一政策背景下，创业教育被设计为一个框架，描述了教育者在创业教育过程中需要展现的能力的发展过程。它与另一个技术术语“企业家精神”密切相关，后者于2016年推出，旨在增强欧洲公民的创业能力。然而，创业教育在支持教育者方面有独特的侧重点，并与相关的专业学习和发展材料一起，为创业教学、学习和评估提供指导。
EntreCompEdu由六个相互关联的要素组成，具有创业教育能力，描述了教育者应该知道、理解和做什么，以促进和培养有效的创业教育。这些都伴随着大问题，围绕关键问题框定教育者的学习。该框架还认识到，教育工作者可能处于创业旅程的不同阶段，因此也有发展阶段。
创业教育包含六个相互关联的要素，这些要素描述了教育者应该知道、理解和做些什么来促进和推动有效的创业教育。这些要素伴随着一些大问题，围绕关键问题构建教育者的学习框架。该框架还认识到，教育者在教授创业教育的过程中可能处于不同的阶段，因此该框架也有不同的发展阶段。
这些发展阶段表明了教育工作者专业学习和发展的三个主要阶段。随着教育者对创业教育的知识和理解的增长，这些层次是吸引人的、深化的和扩展的。该框架还涉及熟练程度；应用程序和方向，并提供反馈以帮助他们前进。对学习、为学习和为学习进行评估在创业教育中具有关键作用。
4.评估-这种能力描述了教育者用来帮助学生在创业学习中取得进步的评估实践的类型。在创业能力的教育中，最广泛的方式是把评价当作一个学习过程。在这个过程中，教育者鼓励学生设定自己的目标，自我监控实现这些目标的进度，并积极寻求不同受众的反馈。教育者还通过提供开放式任务，为计划外的学习成果创造空空间，他们不必依赖预先确定的标准来评价学生。这种以学生为主导的评估观点超越了教育者测试学生知识并提供反馈以帮助他们取得进步的传统范畴。在创业教育中，学习评价、学习和学习起着关键作用。
5.专业学习和发展——专业学习被定义为“系统探究实践对学生参与、学习和健康的有效性的积极过程”。这包括教师积极设定自己的目标，与专家建立伙伴关系，以确保他们的学习专注于实现这些目标，反思他们的进步并评估对他们课堂实践的影响。然后，专业学习将教师置于反思性探究和合作的中心。
5.专业学习和发展----专业学习被定义为"积极和系统地研究实践对学生的参与、学习和福祉的有效性的过程"。它要求教师积极设定自己的目标，并与专业人员建立伙伴关系，以确保他们的学习侧重于实现这些目标，反映他们的进步并评估他们对课堂实践的影响。在这个过程中，专业学习将教师置于反思性探究和合作的中心。
在这五个能力领域和十七项基本能力中
五大能力领域和十七项潜在能力
EntreCompEdu专业能力框架内的17项能力。
创业教育专业能力框架中的17种能力。
这门课程是如何辅导的？
本课程通过LoopMe提供，loop me是一种创新的社交媒体学习环境，允许您的辅导员在在线学习环境中直接与您合作。要注册LoopMe，请参见以下指南:
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与你在LoopMe的导师合作:创业教育的培训团队由经验丰富的创业教育工作者组成，他们都来自世界各地，受邀参与这个项目。他们会通过LoopMe这个平台支持你的学习，帮助你反思你的教学内容，探索课程中的学习内容，帮助你培养创业教育的能力。
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