秉承“绿色人生、繁荣未来”的教育理念，努力打造基础教育优质品牌学校。
——访四川自贡曙光芦笙实验学校校长杨敬华
封面记者刘克生
曙光陆生实验学校校长杨敬华给人的第一印象是沉稳、睿智、健谈，说起教育相关话题总是妙语连珠。在几十年的教学生涯中，杨敬华始终坚持“为党和国家育人”的初心，坚持“在人间育人，自觉地教育人生”的教育理念。在他的带领下，曙光路生实验学校持续蓬勃发展，取得了显著成绩，成为一所高标准、高质量、现代化的九年义务教育实验学校。
在办好现代教育以适应城镇化要求的背景下，面对深化改革开放的春风，曙光陆生实验学校应运而生，肩负着为新城区居民提供优质义务教育、探索教育改革发展的重任。学校自建校以来，受到了党政部门的高度重视，受到了社会各界的广泛关注。为了办好人民满意的教育，杨敬华带领团队吴诚延续了“绿色人生、繁荣未来”的办学理念，把培养学生终身学习习惯和面向未来的能力作为目标。
二十年，只是青春。在历届团队的带领下，学校规模迅速翻番，校园面积从原来的42亩扩大到157亩，教职工从25人增加到423人，学生规模从6个班273人增加到149个班7637人。同时，学校教育教学质量继续保持较高水平，整体质量位居全市前列。特别是学生综合素质全面提高，每年有数百名学生在体育、艺术、科技创新等领域获得国家、省、市奖励。
对于学校近年来的发展和成就，杨敬华特别提到了三个关键要素，即文化、课程和教师。他说，文化不是挂在墙上的口号，它的核心是教育理念、教育目标和校风。“绿色人生、繁荣未来”的办学理念是学校遵循教育本质和基本规律的教育理念，是变春风为雨、静待花开、成就人生的生动实践。围绕“中国特色社会主义事业的建设者和接班人”，杨敬华从校本视角提出了“读书、思考、锻炼、文明”的四大终身习惯，以及“爱国者、责任人、探索者、合作者”的培养目标画像；在芦笙20年的发展转型中，杨敬华特别谈到了教师的精神气质，即“不辜负自己，为他人而快乐”的思想境界和“敬业、专业、开拓、立业”的精神风范。“学校文化是根植于每个教师和学生灵魂中的基因密码，”杨敬华说。
"课程是教学实践的载体，是实现教育目标和精神价值的途径."杨敬华介绍，学校围绕国家课程校本实施、地方课程专题整合、校本课程特色建设等策略，构建了三级课程体系，以“学科加”的方式将课程融入生活场景，使教学绽放出勃勃生机。同时积极打造系列教育活动，通过开展形式多样、内容丰富的主题活动，“营造师生快乐成长的校园生活”。节庆活动、主题活动、调研活动等。都是针对不同年级、不同时间段设置的，极大地丰富了学生的校园生活，尤其是学科节活动，不仅巩固和应用了已有的知识，还打通了学科之间、学科与社会之间的联系。
减负的关键在课堂，在课业。杨敬华倡导以学生的学习为中心，以学生核心素养的发展为基础的教学方法。“传统的教学方式很难触动学生的内心，接受知识比较被动，属于机械的、浅薄的、碎片化的学习。“他说，针对传统教学的弊端，学校将课堂教学指向深度学习思维课堂，提出并尝试问题情境教学、大概念教学、项目式教学、探究式教学等。，从而促进学生在参与和体验真实学习的过程中形成正确的价值观、本质品格和关键能力。
学校努力打造一流的教学团队，通过团队式、阶梯式培训，不断提升教师的专业素质和专业能力。同时对教师提出了“四有”的要求，即有职业信念、有学术风范、有育人能力、有生活温度。“教育是温暖人的事业，所以教师要有人文情怀和生命温度。”教育的本质是“教导世界和人，培养生命意识”，不是灌输和约束，而是点燃和绽放，杨敬华说。
走进曙光陆生实验学校，走廊里流光溢彩，书角摆满了书，教室漂亮精致，黑板报内容丰富，微景观充满了绿色……杨敬华对学校的未来充满了期待！
——我们也在期待，一所优质的学校，不仅能为她的学生塑造美好的未来，更能成长为一座城市的文化生活气质。
