第66届中国创业基金会教师培训项目
子谦国际创新教育学院
2020年11月7-8日，由紫千国际创业教育学院主办的第66期中国创业基础教师培训项目在呼和浩特举行。来自内蒙古农业大学、呼和浩特民族学院、内蒙古艺术学院、内蒙古科技大学、内蒙古师范大学的60名学生参加了此次培训。本次培训的指导老师是朱妍空博士。
课程回顾
本次培训采用引导技术，坚持结果导向，综合运用多种先进培训技术，激发学习者主动参与、深度思考、体验学习、共创。已经研究了包括不确定性和机会创造以及企业家思维框架在内的八个模块。
01:39学生的反思
培养创新思维，利用现有资源，在危机面前化为机遇，在不确定的时代学会利用自己的长处做确定性人才。最后感谢哈老师给我的机会，感谢子谦国际创业教育学院老师们的苦心培养。感谢农大创新创业学院提供这么好的场地和支持。助教辛苦了。
经过这次对创业基本思想的系统学习，我对创业课程有了基本的了解。最重要的是，在学习了创业思维之后，我增加了做好各种工作的信心。同时也学会了一些做人做事说话的逻辑思维。收获很大，需要消化这两天的学习内容，复习，然后转化成自己的东西。柠檬原则在增长见识的同时，也让我的心态有了一点改变。充电~
学习创业课程的教学方法，解决创业基础教学中的一些困惑，收获很多工作思路。
希望以后能慢慢把思维转变为创业思维，让一切都先动起来，在行动中学习，在不确定中探索。
以后有机会上创业基础课，也可以上得很有趣，让所有学生都参与进来，打破传统的教与学的方式。谢谢朱老师！
经过两天的培训，我再次了解到什么是创业。如何学习创业？让我知道，即使不创业，不教创业课，在未来不确定的世界里，我仍然需要培养创业思维，去创造自己喜欢的生活，去实现人生的价值。构建五大创业思维框架，即小鸟在手原则、可承受亏损原则、疯狂被套原则、柠檬原则、领航原则，努力成为具有创业思维的学习者！
创业的概念很广，除了传统观念的传播。还包括人生规划、团队理念、资源获取等诸多内容。在创业导师的帮助和指导下，我们以小组合作的形式开展了许多有趣的互动活动。这一点可以在我们的日常教学中借鉴和应用，即可以活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与意识。
经过两天双创课程的系统培训，我对双创有了自己的理解。其实创新往往来源于一些疯狂的想法，经过一次又一次的改进和完善，可能会成为一个好的项目。
我们学生缺乏的是创新意识和创新思维。作为专业课老师，要引导和鼓励孩子树立新思想、新思维。课堂教学要结合当前实际，教学方法要以实用性为准绳。具体来说，一个创业项目的好坏，主要看是否解决了市场的痛点。能带来价值吗？你有什么资源？通过整合资源，组建团队，在头脑风暴的基础上提出一些疯狂的想法。然后通过商业模式画布分析问题，最后确定自己的方案。这就是产品原型的形成。我们根据用户的反馈迭代自己的产品，最终形成一个真正能在市场上胜出的产品。同时，在这个过程中，我们需要运用手中之鸟原则、疯狂被套原则、柠檬原则、风险承受原则、领航原则来控制不可预知的未来。
课程很精彩，老师很专业，每天都有新的收获。为紫千国际点赞，为自己加油，加油！
首先感谢朱老师的精彩演讲和农大双创学院的精心安排。感谢学校和双创学院的选拔和培养！经过两天的学习，首先要知道管理思维和创业思维的区别，目标驱动和资源驱动的区别。其次，面对不确定的时代，从确定性出发，应对不确定性，用五个原则把不确定性变成渐进确定性。总结:确定-不确定-确定。从你自己的工作中改变你的想法，从你的班级中迈出一小步。最后感谢大家见面交流收获，继续向大家学习！
第一次系统学习了创新创业的理论知识，了解了创业思维和创业价值创造方法。课程生动活泼，激发一些新的想法，重新审视自己的人生。我接触过许多轻松愉快的教学方法，如写、画、做、说、练...对今后的教学有一定的借鉴作用。2天的学习，收获满满，谢谢分享！
第二次参加子谦的师资培训，明确了创业课程要教什么。教了两个月的《创业基础》，带着满满的收获回去又做了一遍教学设计。我的开课历程正好体现了创业思维:先行动，后学习，边行动边学习。感谢子谦国际创业教育学院。
本研究通过十个模块关注创业思维和方法。每个人都要学习创业，确定创业思维的框架，应用五大原则，最终激发人们成为创业学习者，创造自己喜欢的生活。逻辑清晰，有很好的指导性。学到了以下几点:第一，很多新观点和新思维。如管理思维、创造思维；静态地图，动态地图。第二，感受五项原则的内在联系。它是相互联系的，不是分割的，整体思考和运用五项原则，对教学和生活都会有很大的帮助。第三，创新创造的融合，讲的是创业思维和方法在专业课上的应用。接下来，在教学和生活中灵活运用五大原则。
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