大众网·海报新闻记者 程文琪 乌鲁木齐报道近日，记者从十二师教育局获悉，在兵团第一届教学成果奖评选中，十二师《鲁兵“互联网+教育”援疆模式的创新研究与实践》荣获一等奖，并将代表兵团参加国家级教学成果奖评选。近年来，在山东援兵团干部管理组的推动下，山东省教育厅、兵团教育局、十二师三方签订了《山东省对口支援十二师教育援兵团合作备忘录》，青岛市教育局与十二师教育局签订《山东对口支援兵团以教育信息化为重点推进教育援疆合作协议》，山东省教科院与十二师教育局签订《战略合作协议》，深入开展鲁兵“互联网+教育”的创新研究与实践。
通过“互联网+远程教育”，鲁兵两地学校打破了时空限制，同上一堂课、同步开展教研活动，真正做到“万里一堂课，两地共此时”，实现了优质教育资源共享。
“我们介绍苍茫辽阔的草原，他们介绍浩瀚深邃的海洋”《鲁兵“互联网+教育”援疆模式的创新研究与实践》课题启动以来，十二师所属的12所中小学与青岛市12所中小学结为友好学校，签订了合作协议，定期开展相关教学科研活动。2021年，兵团一中第十二师分校和山大基础教育集团、青岛实验初中缔结为友好学校，扩大了“互联网+教育”的覆盖范围。今年3月，来自十二师三坪农场学校的学生和上海、长沙、青岛等地8所学校的学生跨越时空同上一堂课，在云端教室中共同走进享有“海上科学城”美誉的“远望1”号航天测量船，成功将智慧教育跨区域用于实践。
云端课堂不仅仅是盯着屏幕看着老师讲，在当日活动中，主持人通过互动答题、小游戏、讨论交流等方式，引导学生共同进入课程内容，借助校际联动，引导同学们深入思考、多元化学习，各校学生既感到新奇，又争相答题互动。
屏幕中的讲解员则活用镜头，带领同学们通过镜头参观了“远望1”号测量船。在十二师中学六年级三班的教室里，同学们坐在座位上，等待着班主任为他们上一堂有趣的课。在教室正上方，两块大小一致的液晶屏代替了以前的黑板，老师冯海霞操作电子讲台，将液晶屏开启，一时间，屏幕上同时出现了现场和山东省青岛第五十三中学教室的实景。
“同学们，大家能听到我说话吗？”“能！”两地的孩子们用他们嘹亮的声音回应老师。在课堂后半段，又到了孩子们最期待的环节，两地的孩子们互相介绍自己家乡的特色，十二师中学的陈梓玉同学向远在青岛的小伙伴介绍了新疆的美食美景，重点介绍了吐鲁番的沙漠和伊犁的草原；青岛五十三中的同学介绍了海洋公园里的各种海洋生物，十二师的孩子们被奇妙的海洋生物深深吸引。
陈梓玉第一次在屏幕上见到青岛的小伙伴，她听着青岛的小伙伴绘声绘色讲述海洋故事，对青岛这个海滨城市产生了强烈的好奇，她的梦想就是去一次青岛，看看大海是什么样子，海水是不是真的那样蓝。
为了满足孩子的愿望，爸爸带着陈梓玉去了一趟青岛，她终于看到了传说中的大海。“同步课堂拓展了鲁兵两地孩子们的知识面和视野，同时，通过这种网络教学形式，把山东先进的教学理念、教学方法传递到十二师学校，让两地的孩子达到资源共享的目的。”冯海霞告诉记者。
“除基本的平台搭建功能外，我们还采取了多种教学工具、教学手段为教师的课堂提供助力，进一步强化线上教学的互动性和有效性。”据十二师教育局工作人员杨琪介绍，如视频墙可以同时观察到班内所有学生的状态；随机选人、抢答器等工具可以提高学生参与课堂的积极性；虚拟实验可以在线上教室内模拟初高中所有类型的物理化学实验，并可以通过大数据分析，进一步实现精准教学、精准作业，提高学生对知识的吸收效率。“教学科研的互联、互动、互评，难能可贵！”每节“互联网+同步课堂”后，鲁兵双方教师都会相互进行评课。双方教师分别对这节课的教学内容、教学目标、教学重难点以及各个环节的设计意图做简要说明，指出优势和不足，互相学习和借鉴有效的教学方法和讲课技巧，优化自己的教案，弥补自己的不足。
同时，建立由线上线下两个空间构成的课前集备、空中课堂，二次集备、线下教学的课堂改革机制。经过不断探索实践，“互联网+教育”模式已不仅局限于山东与十二师教师互动，十二师各学校教师之间也可以进行“本土转化，持续发展”。正值星期五，104团中心小学教师桑娜有一场和青岛枣山小学教师的说课互评。借助录播系统，桑娜和屏幕对面的老师可以进行视频通话，在授课试讲完成之后，互相进行点评，实现远距离的互学互鉴。
“之前我们打磨一堂课，只有自己学校的教研团队，如今借助‘互联网+同步课堂’，让我们教学研究的触角抵达海边，在实时的交流中，我们互相取得了很多‘真经’。”桑娜至今还记得第一次在线上和青岛枣山小学教师互相评课时的情景。如今，她已经熟练使用录播系统，顺利完成与对方的说课、评课。除了单独评课，桑娜也完成了几十节“互联网+同步课堂”授课。
每一次线上授课完成后，她都在笔记本上写下自己的想法和感悟。她在笔记本上这样写道：“孩子们很喜欢青岛枣山小学张老师的讲课方式，这点值得我学习。下次授课的时候，作为辅备教师要提前和主备教师沟通备课，要充分了解两地孩子的学情，根据学情备教材，一起解读文本，一起设计环节。
”十二师中学理综组备课组长党枫告诉记者，线上联合教研对他们平时课程设计很有帮助，“例如实验操作部分，目前还没有这部分的考察要求，因此学校并没有设置相关课程。但随着教学进度的加快，如果在未来考试中增加了这一部分内容，十二师中学就可以参考目前青岛学校的教学模式，对自己的课程进行设计。”“要让鲁兵两地同享优质教育蓝天”借助录播教室和网络技术，“互联网+同步课堂”为鲁兵两地教师搭建了一个共研共促的交流平台，老师们可以同步进行教研、同步备课、同步上课，也为推动两地教师快速成长提供了舞台，教师的教学科研能力得到了大幅提升。
目前，十二师12所中小学在远程教学方面已实现全覆盖，结对学校已开设“空中课堂”600余节。除了《鲁兵“互联网+教育”援疆模式的创新研究与实践》获兵团第一届教学成果一等奖外，十二师中学《鲁兵“互联网+教育”助力教师专业发展》获评全国基础教育优秀工作案例，11项课题立项国家级“互联网+空中课堂”课题并顺利结题……凭借空中课堂模式，由鲁兵两地学校教师共同磨合研讨的多个小课题在师级、国家级评选中都取得较好成绩。十二师教育局党委书记、局长刘国栋说：通过“鲁兵‘互联网+教育’援疆模式，我们搭建了多模态的教学资源共享平台，建立了‘五位一体’教学改进驱动机制，构建了以问题导向、项目驱动、协同攻关的教学质量提升路径，为教育对口支援提供了可复制、可借鉴、可推广的经验做法。十二师入选全国信息化教学实验区、全国中小学劳动教育实验区，6所学校入选全国中小学中华优秀传统文化传承学校。
未来，我们将不断完善‘互联网+教育’新路径，持续激发改革新活力，加快推动教育现代化进程，全力打造兵团基础教育高质量发展示范区。”近年来，依托“互联网+教育”等载体，十二师开展专家讲座100余场次，30余万人次师生受益。借助“同步课堂”在线上的充分沟通，鲁兵两地教师建立了稳定的教学互动渠道，得到了线下交流合作的机会。
山东援兵团干部管理组每年邀请齐鲁名师、教育名家到十二师开展小课题培训讲座；青岛市教育局每年组织教育专家、骨干教师赴十二师开展教师培训并进行现场授课指导；曲阜师范大学每年选派专家教授来十二师开展“儒学名家送教”活动。自乌鲁木齐本轮疫情发生以来，“互联网+教育”模式的优势逐渐突显，在师生居家的情况下，十二师各学校通过“互联网+教育”模式的线上教学和互动，保障了各学科教学和教研的顺利进行。山东援兵团干部、十二师教育局副局长扈航告诉记者，“‘互联网+教育’架起了鲁兵两地优质教育资源共享新桥梁，为优质教育资源输送提供了可操作的新方法，为实现教育帮扶持久推进开辟了有效新路径，打造了教育援疆的山东样板。我们将紧紧围绕立德树人根本任务，擦亮‘互联网+远程教育’品牌，让鲁兵两地的孩子们同享教育蓝天，共向美好未来。
