学习成绩差的孩子的一个通病是听不进去讲课；而很多家长最担心的，可能就是孩子的听力和口语。
但问题是，倾听需要的是孩子能够控制自己，保持注意力集中，依靠父母的唠叨，不仅无效，反而适得其反。
有什么办法可以改善吗？
一个
不用心听讲的同学，有什么问题？
完全不听，不想听。这是一个学习态度和动机的问题。我们必须先解决这个问题，才能谈训练。
是的，或者说是这么想的，所以我没兴趣也不听。根据我多年的经验，真正懂得怎么做的学生，听力是没有问题的。他们中的大多数认为他们知道如何做，他们在作业中犯错误。
老师没有吸引孩子们，所以他不听。这其实是一个伪命题:
生活中有很多不吸引人的东西。你什么都不做吗？我曾经写过一篇文章《有那么多你不想做的事，你能什么都不做吗？》
老师到底有没有吸引力，大家可能会有不同的看法。是因为老师无聊你不听吗？还是因为不听不理解而觉得无聊？
退一万步讲，就算老师讲课没意思，好像不听，耽误的也是自己。
几个人，确实可以边听边玩，两个不耽误的同学。但真的是很小的一部分。
听，但是不能长时间保持聚精会神的听。你想听，想进步，但是自制力弱，经常控制不住自己。在不听话的同学中，这是大多数。
对于这类学生，学校的老师会比较关注，也会经常提醒，但是仅仅依靠外力是远远不够的。
二
我之前说过，任何做不好的事情，唯一的改进方法就是多练习。听，当然也是一样。听不进去就练听力！
怎么练？
模拟课。
真正的课堂是以讲课和练习为主，基本形式是:老师讲，同学讲，做练习。
那么如何通过练习来帮助孩子提高听力和口语的专注力呢？我给父母的建议是:
模拟家里的教室。
具体来说:
你可以花5分钟来上模拟课。家长可以给孩子讲一段话，读一段话。这一段可以是一个故事。我也建议从故事开始，比较符合孩子的年龄和心理特点。逐步扩大课文范围，一些小的科普课文、说明文、风景写作课文可以适当混合。
200字甚至100字的短文。家长要看1-3遍，问1-2个小问题让孩子回答。
你可以一步一步练习:
开始以5分钟为时间单位，做两次，然后增加到3、4次。
然后逐渐增加一个单位的时间，从5分钟增加到7分钟和10分钟。
短文的长度和难度可以适当增加。
三
家长告知时，有四点需要注意:
听之前，做好准备。一会儿不要上厕所，不要吃东西。
听的时候，孩子端坐，桌面清晰空，什么都不做，全心全意的听。
1.不要过多重复文章和问题，强迫孩子学会听和记。
2.不要问太多问题。一两篇短文就够了。
也提醒各位家长:不要试图一口变成胖子。本来就是因为孩子听不进去，注意力不集中，持续时间短才练的。你只能通过实践一点一点的改进和提高，不可能几天就有大的改变。
坚持不懈是最重要的。
顺便问一下，我在哪里可以找到这篇文章？
你给家里的孩子买的童书，随便挑一本。
专门的阅读短文训练，可以先读给孩子听，作为听力练习，过几天再让孩子做，作为阅读短文练习。一举两得！这些书很多都是在网上搜到的。个人没有深入研究过哪家好，觉得只要是正规出版社就可以。
3.儿童课本，无论什么科目，什么课。
写着写着，我感觉如果真的做到了这一点，可能又多了一种孩子特有的兴趣！
