为了尽可能模拟实战，他经常需要扮演一个歹徒，锻炼警察的实战能力；拥抱、肩摔、盾防等。肌肉拉伤和瘀伤是经常发生的事...他就是张，市公安局警官培训中心训练科二级科长。为了使警察更合理有效地掌握制敌技巧，他认真学习，尽量模拟真实的战斗场景，使警察得到更好的训练。
打“坏人”，受伤淤青是家常便饭。
2010年，张从中国人民公安大学毕业后参加公安工作，主要承担警用武器使用、防控技术等课程的教学工作。
张的工作比较特殊。他不参加一线执法职责，却要指导一线民警规范执法。为了贴近实战，更好地服务实战，他紧密结合基层实战单位典型案例，与同事一起深入学习处置流程，吸取经验教训，反复推敲演练，形成了规范高效的处置方案，最终达到了提高民警安全理念和实战技能的教学目的。
“一开始，我们需要了解警察最原始的想法，”张说。在每次实战模拟演练中，警用教官往往需要扮演“坏人”，而这个“坏人”必须是逼真的。在模拟演练的过程中，经常会有一些肩摔、抱摔、盾牌攻防等警察战术动作。“虽然很注意，地板上有护垫，但被摔到地板上也是钻心的痛。肌肉拉伤，被护盾设备弄伤……”身上的淤青是常有的事，”张说。
不仅如此，在教实弹射击时，他们还要随时站在警察身边指导射击姿势，强调射击安全规定，一站就是一天。晚上回到家，鼻子里全是弹药粉尘，耳朵嗡嗡响，一夜睡不着。
模拟真实场景，力求教学取得实效。
为了达到最佳的教学效果，在实际练习过程中经常需要模拟器。张说，只有这样，警察才能感受到危险逼近的压迫感。有一次，在“110”民警处置持刀歹徒的模拟演练中，张模拟持刀歹徒，手里挥舞着一把“砍刀”，向一名参演民警的头部“野蛮”地砍去。根据教学要求，参训民警要与同车人员战术配合，控制并抓获歹徒。但是，当时参赛的警察都太紧张了。出于本能的反应，他们一拳打在张的眉骨上，当场鲜血四溅。张简单擦拭血迹后，立即当场纠正了参训民警的搬运动作，并再次向全体参训民警示范如何规范搬运。在张警官的耐心指导下，在接下来的模拟演练中顺利过关，成功制服了持刀歹徒。课后，参加培训的民警握着张的手，感慨地说:“张老师，您在实战教学中，以自己受伤为代价，教会了我如何规范、有效地对付持刀歹徒，给我上了宝贵的一课，我终生难忘。”这一幕只是张日常教学中最常见的镜头。
广泛学习先进理念和技术，提高业务水平。
作为一名警察教官，张最不愿意看到的就是一些警察在执勤过程中受伤。因此，在备课时，他总是绞尽脑汁想象民警在执勤过程中可能遇到的每一种情况，如何安全有效地应对，如何更好地让民警掌握警务实战技能...思考所有可能的解决方案。
业余时间，他还到处拜师学艺，向一些国防战士学习国内外先进理念和技术，自己购买、阅读大量业务书籍，广泛涉猎专业以外的各类公安业务知识，认真思考、反复研究，不断提高业务水平。同时，想方设法收集公安机关典型案例等教材，丰富其教学内容。
因为一线民警执勤忙，他尽量让他们掌握更多警务实战技能。“平时训练受伤对我们教官来说不算什么。尽可能模拟实战场景，让一线执法民警最大限度发挥警察安全理念和自我保护能力，为高水平圆满完成各项公安任务提供强有力的能力和素质保障，是我们实战教官最大的心愿，”张说。
