我不知道在座的各位来自哪个时代。
但无论哪个时代，岁末年初，我们都有同一个疑问:
TM期末考新年了，还想上体育课？语文老师不来，数学老师就来！
不知道什么时候，体育老师成了全校身体最差的一个。下雨的时候他生病，晴天的时候又一次次生病。学期结束时，所有人都走了。
读书的时候，我总是幻想体育老师能高昂着头，大声喊出“我没病！”
云南220，体育老师终于可以喊出来了！
云南省出台了新的中考改革政策，直接将体育成绩提高到100分，即与“三大科”平起平坐。我的天啊！
体育作为一个长期的辅修科目，一夜之间崛起，其他看起来同样重要、不可忽视的科目，比如物理，分数也只在50分到30分之间...完全颠覆了很多传统观念对中考的认识。
你能相信吗？广东，一个永远敢为人先的体育大省，不敢这么玩！
此外，考虑到个体差异和成长规律，云南中考考试方式将由三年一考改为一年一考，而初中体育比例暂定为20%、40%、40%。
高三中期每年对学校进行一次检查，三个年级的加权平均值计入中考总成绩。对于不喜欢运动的孩子来说，这是一场噩梦般的改革。
目前云南中考细则、实施方案、配套文件还在论证中，将尽快出台。根据计划，这项制度改革将从2020年秋季入学的七年级学生开始实施。
50: 60已经有人争了。这次直接上100分。
这是合理的调整还是过度的举动？
队长，看来这又是一场相信体育的人和不相信体育的人之间的博弈。
相信体育的人，永远支持体教融合改革。
很重视一场考试，不重视就不重视，这是一个普遍现象，已经成为当前教育的通病。
在2019年国务院办公厅印发的《建设体育强国纲要》中，“青少年体育服务体系更加完善，身体素质显著提高，健康状况显著改善”被写入战略目标。
显然，云南的教育部门也想通过深化改革来解决问题，把素质教育融入教书育人的全过程，让孩子更全面地发展。
健康总是第一位的。没有健康，一切都是零。体育课地位的上升无疑是一个全新的开始。
而那些不相信体育的人，总觉得体育其实没那么重要。
物理是认识客观世界和自然的必要知识，但政治可以教给你社会生存的方法，历史或社会发展的经验，化学、地理、生物...哪个科目比你的运动更有价值？
你的体育教育充其量就是锻炼身体。你为什么不从学校回家去跑步锻炼呢？必须是整100分。这TM改革不仅没有意义，还增加了学生和家长的负担！
而且学生之间存在个体差异，有些人天生就不适合运动。这对他公平吗？
加强学生体育是必然趋势，但如果真的要靠提高考试分数来做，那只能是缘木求鱼，不是蠢就是坏。.......
所以每当关于体育的话题像浪潮一样上来，这一波相信体育，本身就有竞技性的人都支持，另一波不相信体育，觉得体育拖后腿的人都反对。
总的来说，虽然有一系列后续影响，增加了和高中衔接的难度，但是前期没有保证，还是尽量提前去补习班学习。其实这样的后续意义不大。
体育课改革为第四大科目，意味着校园体育与教育的融合又向前迈进了一步。在中国三大体育的尴尬环境下，这是一件值得尝试的好事。
的确，很多运动成绩是天生决定的，而不是学习决定的。高意味着矮，腿短意味着跑不快，无力意味着投不出实心球。
不同于英语、数字、单词这样的硬成绩，体育的运算空其实是很大的，上升到100分的位置，无疑将风险最大化。
从长远来看，如果计量标准具有竞争力，就要特别注意。嗯，大家都知道灰空室。
长期来看，随着体育产业的复兴，培训班会达到高潮，但高潮又会回到高潮。整顿教练员的素质是关键。提高体育成绩的初衷是为了增强青少年的体质，希望他们能被兴趣所激励，同时不要忘记你的主动心态。
从长期来看，中国的人均寿命也在逐渐上升。未雨绸缪也不错。让大家锻炼出强健的体魄，有更好的体质，晚年生活质量才会更好。
不管可笑不可笑，都不能否认，只有让体育课回归校园，回归下一代，教育才能更“健康”。
