二年级作文实战：用好这几个小窍门，孩子看图写话水平噌噌提升

看图写字是二年级孩子语文学习中非常重要的一部分。看图写词的水平直接影响到孩子写作能力的培养和提升，影响到孩子的语文学习成绩。

有些家长在看图写字时，往往理解不全。他们认为看图写字主要是训练孩子“写”，“看”很简单。仔细看就好。错过了图片的内容，犯了错，就是粗心大意。所以你在辅导孩子看图写字的时候“重写轻看”。其实“看图写词”中的“看”是一个很重要的环节。要完成一篇高质量的读写单词，“看”和“写”很重要。可以把握以下四个小技巧:

我们以下面这张图为例来说明一下:

这个写图题目有三张图。家长可以掌握以下小技巧，帮助孩子完成这道题。

第一，“中心内容要理解”。即首先引导孩子观察画面中的中心内容，理解画面所表达的意思。这是保证孩子看图写字不跑题的前提。猪和猴子在玩什么？兔子想参加的时候遇到了什么困难？猪和猴子如何帮助兔子克服困难？最后大家都玩的怎么样了？当孩子完成这个看图写字后，通过仔细观察，就能掌握图片的中心内容，为写这个看图写字打下坚实的基础。

第二，“辅助风景不能错过”。在你理解了画面的中心内容后，你要引导孩子不要忘记观察辅助景物，比如画面中红色的暖阳、绿色的草地、美丽的村庄、野花和蘑菇。这些辅助场景其实是在告诉孩子:什么时候？在哪里？何晶？这些内容虽然不是短篇的主体，但却生动地反映了故事的环境和背景。看图写词不要错过阅读和写作。错过读写，被老师扣分就不能正常跑步。

第三，“要素齐全，结构良好”，即在看图写字时，要提醒孩子把时间、地点、人物、事件交代清楚。重要的是要把事件“写详细”，把事件的过程和结果解释清楚。

第四，根据故事中心内容，“合理想象添加枝叶”。家长在描述画面中心内容时，可以引导孩子合理想象每幅画面中猪、猴、兔的表情和心情，充分利用平时积累的优美词句，写出三种小动物朋友的心理活动，提高孩子对优美词句的灵活运用。

另外，家长记得提醒孩子看完图写完字不要用第一人称“我”出现。有的孩子喜欢在做图片、写文字的时候把自己放在图片里，用第一人称“我”来描述自己看到的、遇到的、想到的！扣分是非常容易的。毕竟看一张图片，一定要从一个旁观者的角度去看。如果标题没有特别注明是用第一人称写的，那你千万不要犯这样的错误。

总结以上看图写词的四个小技巧:理解中心不跑题，通读内容不漏项，合理想象添加枝叶，元素完整，结构良好。

有没有其他方法让孩子写出漂亮的图片和文字？如果有，欢迎大家在评论区评论分享！