近年来，实施农村小学教育已成为教育部不断努力的方向。农村小学教师作为农村小学教育教学的重要组成部分，发挥着至关重要的作用。农村小学教师可以通过不断转变教学观念、参加实践教学培训、参与实践教学活动来深化教师的专业教学能力。
提高反思是一个人学习和升华必不可少的过程。作为学生的引导者和目标者，教师的反思是教师成长中不可或缺的一部分。教师在关注学生全面发展的同时，也要关注教师自我反思的质量、过程和方式。
无论是课前备课的反思，还是课后对课堂内容、课堂活跃度等因素的反思，无论是对自己的教案、策略的反思，是否在课堂上发挥了最大的作用，反思都是一个不断提升自己和课堂的重要过程。教师要正视自己的缺点和不足，敢于反思自己，敢于向更好的老师提问，在反思中不断完善自己，积极活跃课堂气氛。创新教学方法和教学内容，在反思中成长，不仅可以让自己的教学能力日臻完善，还可以和同学一起为更好的成绩和活跃的课堂不断努力。
比如小学语文教学过程中，为了活跃课堂气氛，老师让学生以小火车的形式朗读成语和课文。也许学生的积极性被提高了。这个活动在课堂上进行得如火如荼，学生们积极参与其中。然而，事实上，学生只关心准备自己的部分，根本不听其他学生的。老师的初心是充分发挥学生的主体作用，通过单独阅读来吸引其余学生的兴趣。
殊不知，学生自己准备的部分不仅没有达到深入学习的效果，反而降低了学习效率。此外，简单地让学生阅读成语和课文的难度系数很低，并且没有添加一些有深度的问题，这导致了时间的浪费，也未能使学生更好地吸收课本内容。学生反而只是在老师创设的问题情境表面徘徊，语言水平和思维水平没有任何提高。
本班教师要在课后及时反思自己班级存在的问题，如课堂活动是否达到但课堂内容需要加强等。教师在备课的时候应该加入一些关于课堂内容和课本知识的深度问题，或者加入小故事，让学生边玩边学，在小游戏中培养学生的思维能力和创新能力，达到课堂高效率。
