日前，钱文荣光明日报援引农业农村部消息称，农业农村部将会同有关部门，加强农业领域职业教育，指导地方农业农村部门统筹利用职业院校等教育资源，加快培养高层次技术技能人才，为全面推进乡村振兴提供人才支撑。乡村振兴，关键在人。培养懂农业、有文化、有技术、会经营、会经营的新型职业农民，是现代农业人才队伍建设的迫切需要，是解决"三农"问题、提高农业和农村劳动生产率、促进乡村振兴的关键举措。为农业领域输送高素质人才，农业职业教育在乡村振兴背景下取得了巨大成就，但也面临着重大挑战。近年来，我国农业职业教育取得了长足发展，但与全面推进乡村振兴的需要相比还有一定差距。宏观上，我国尚未建立完整的现代农业职业教育体系，农业职业教育脱节、断裂或重复。特别是本科及以上学历的农业职业教育成为明显短板，制约了各类农业技术技能人才空的成长，制约了农业高层次创新人才的培养。微观上，许多困惑和挑战是共同的，如农业职业教育认可度低，生源差，“爱农”思想教育不足，人才流失严重；资金投入不足，硬件条件差，实践师资明显不足，难以满足学生实践能力的培养要求；专业设置陈旧，校企合作表面化，实训平台建设滞后。为了更好地赋能乡村振兴，有必要构建系统的农业职业教育体系。要建立学历教育与职业培训相结合、县村三级联动的农业职业教育体系，科学布局中等职业教育、高等职业教育、应用型本科、高端技能型专业学位研究生等人才培养规格、步骤和结构。要努力开辟和拓宽各级技术技能人才的成长空渠道和发展渠道，充分满足农业、农村、农民发展对不同层次技术技能人才的需求。农业职业教育与普通高等教育的融合发展势在必行。农业职业教育有其鲜明的特点，即以农业技术技能教育为主。然而，随着现代工业技术的日益复杂，其背后的科学支撑需要跟上，因此职业教育的理论教学需要加强。为了应对未来快速发展的职业变化，职业教育也需要提高学生的思维能力。此前，国家层面出台了职业教育发展改革的相关文件，明确提出了在本科层次发展职业教育，引导普通本科高校向应用型大学转型的要求。加快职业教育与普通高等教育的融合发展势在必行。具体而言，一方面，要推动普通高等教育整合相关非传统教育资源，发展成为应用科学大学或多学科技术学院，开展应用型本科或研究生教育。在充分发挥知识和原理教学优势的基础上，向应用型教学和产教融合延伸。另一方面，要推动部分中等农业职业教育向普通高等教育延伸，在保持技术技能教育特色的基础上向知识体系教育延伸，加强知识技能人才和复合型技能人才的培养，以适应农业农村现代化的需要。同时，农业职业教育还可以渗透到义务教育阶段，开展劳动和职业启蒙教育，开展实践能力培养和职业教育活动，培养中小学生的职业认知、职业理想、职业道德和“爱国爱农”的思想，实现普通教育和职业教育的融合。实现农业职业教育的高质量发展，需要从办学体制、运行机制、培养模式、评价体系等方面进行全方位的改革创新。要完善政府主导、企业支持、个人参与、市场运作、社会监督相结合的农业职业技术教育和职业培训体系，形成各类主体参与的办学体系。各级政府要通过深化教师职称制度改革，落实保障教师报酬权、进修权等措施，加大职业教育投入，提高软硬件水平，加强师资队伍建设。要结合现代农业产业技术技能标准体系，着力解决农业生产中的实际问题，探索“农科教一体化、教训创一体化”的人才培养模式。加快信息技术普及，充分利用互联网技术实现信息互联、经验普及和资源共享，全面提高教学质量。加强专业和课程的改革与建设，更好地适应农业农村发展的需要。创新学生学习评价体系，突出核心技能，构建知识库，培养勤学习惯，提升学习能力，优化农业职业院校人才培养质量，通过丰富评价模式、手段和指标，全面赋能乡村振兴。
来源:中国经济网乡村振兴
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