又到了一年一度的入学季。相信很多人都听说过青年学生，大三学生，大三学生，大三学生的衔接课，但是你听说过大学生的衔接课吗？今年浙大为即将升学的大一新生准备了很多衔接课，其中最受追捧的就是在网络上突然走红的高等数学课程。现在，超过17000名学生参加了讲座。
在浙大的录取通知书上，每个浙大的新生都会看到一张录取通知书，上面有新生报到前需要完成的相关事项。其中之一就是让学生上这门衔接课。在学校的支持下，数学科学学院正式推出高等数学作为网络课程，在中国高校MOOC平台上面向全网开放。本课程共12章，由38个10~15分钟的教学视频组成。
这种做法很新颖。不仅浙江大学的6000名大一新生参与了该项目，而且它还吸引了许多其他学校的学生参与到这项研究中来。这些课程都是由有20-20年教学经验的浙大教授完成，并提供专门的讨论区，老师可以在线回答学生的问题。
为什么要开设这样的课程？因为浙大的教授们发现，高中数学课和大学课程之间往往存在脱节现象，大学数学课很多知识老师往往是一笔带过。高中生学习的时候只知道这个方法，不知道背后的原理和应用。如果没有这样的衔接课，学生学习的时候会很迷茫，对知识理解的不够透彻。他们在高中学习时经常被忽视。课本上都是很基础的内容，比如高中生接触过有理数和无理数，但是定义和性质都不清楚。上这个衔接课程可以弥补这些不起眼的知识。
一方面可以弥补知识的疏漏，另一方面可以引导学生理解和掌握，引起学生更深层次的思考。很多同学学了之后都被表扬了，因为他们掌握了很多新知识，很多东西高中都没有讲过。通过课程衔接，学生可以提前了解大学数学的教学模式和学习方法。
高中和大学不一样。很多高中生关心的是如何答题，通过多做题理解理论内容，希望通过题海战术拿高分。而大学是培养学生的数学思维能力，在理解理论的基础上指导学生做题。这是两种不同的思维方式。
其实不光是数学，物理、化学、生物等课程，高中和大学都会有衔接不畅的情况。为什么先选数学？因为数学针对的学生范围更广，学校所有的学生都要学数学，所以要先从数学入手。如果学生反映比较好，相信会开设其他课程的后续课程。
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