新京报讯据教育部网站2月11日消息，近期，一些地方启动了“停课学习”网上工作，大家比较关心一些问题。为此，教育部有关负责人回答了记者提问。
第一，为什么要提出“停课不停学”
答:由于防控新冠肺炎疫情的需要，学校延期上课，因此学生无法在正常上课时间上课。因此，广大家长非常关注孩子在延长学期期间的家庭学习，有些家长甚至有焦虑情绪。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校做好延长学期期间的“停课助学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。各地教育部门和广大中小学积极响应，勇于担当，为此做了大量工作。目前，在线学习是一种临时应急措施。
二、如何准确把握“停课学习”的学习内容和学习方法
答:“停课不停学”不是指简单意义上的网络课，也不仅仅是学校课程的学习，而是广义的学习。只要是有助于学生成长进步的内容和方法都是可以的。要坚持国家课程学习和防疫知识学习相结合，特别重视防疫知识的普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫和游击战中涌现出的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想感情。也可以多读经典。学习的方式应该是多种多样的。一些地方开设网络教学只是“停课学习”的方式之一，是利用信息技术实施教学的一种探索。
3.如何看待一些本土老师录制播出的网络课程？
答:不一定要普遍要求教师录播课程进行“停课不停学”，做好网络教学。要充分利用国家、地方政府和学校现有的优质网络课程资源，如果确实需要，教育部门可以组织少数优秀骨干教师录制一些新的网络课程，作为共享优质资源的必要补充。各地要根据网络学习和学科特点，认真研究适合网络学习的课程，防止照搬套用正常的课堂教学方式、时长和教学安排。如果强制所有老师录播，不仅质量难以保证，还会增加老师的负担，浪费资源。这种现象必须停止。
第四，如何防止学生负担增加
答:实施“停课不停学”，各地要从网络教学的特点出发，区分不同班级学生的实际情况，坚持从实际出发，科学安排，合理选择学习资源。对于网上学习的要求，可以借鉴一些地方的好做法。小学低年级对网上学习没有统一硬性的要求。家长和学生自愿选择，对其他班级的学生作出具体时限规定，避免学生在线学习时间过长。同时，不得强迫学生每天上网“打卡”和上传学习视频，防止给学生造成不必要的负担。要引导学生合理安排作息时间，通过增加休息间隔、做视力练习、加强体育锻炼等方式，保护视力，增强体质，保证身心健康。严禁幼儿园开展网络教学活动。
第五，现在如何做好课后教学与家庭学习的衔接？
答:因为客观条件和学生自主学习能力的原因，学习效果会有所不同。必须防止家庭学习完全取代学校课堂教学。正式学校开始恢复课堂教学后，各地学校要准确分析学习情况，认真调查学生在家学习情况，诊断评估学习质量，有针对性地制定教学计划。对于已经在家在线学习的学生，重点讲解和复习所学内容，加大对学困生的帮扶力度，确保每个学生都掌握好所学内容，再进行新课程教学；小学低年级没参加过网络课程的，要从零开始。特别是要加强对防疫、游击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。
不及物动词如何应对网络教学中的网络拥堵？
答:保证网络的正常运行是保证网上教学的基本前提。由于我国中小学生数量众多，各地网络基础条件差异较大，在开学延期的同一时间段集中上网学习，造成网络拥堵。各地要加强与工业和信息化部及网络运营企业的协调，积极争取支持。要因地制宜，从实际出发，根据当地网络情况、服务能力、学生分布等情况进行分析判断，对“错峰”登录互联网给予针对性指导。
七。如何规范当前校外培训机构的培训行为？
答:做好新冠肺炎疫情防控工作是当前的首要任务。校外培训机构必须按照当地要求停止线下培训，不得提前开课，形成学生聚集，防止疫情扩散。要规范网上培训行为，严厉查处超标、应试、虚假宣传、焦虑等违法违规行为。各地教育部门和学校要切实负起责任，做好“停课学习”工作。
彭编辑
