北京教学设计
第二课时
教学目标:
1.引导学生阅读课文。明白北京是中国的首都，是一座美丽的城市。
2.带着感情读课文，激发学生热爱首都、热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3.背诵课文中你最喜欢的部分。
教学过程:
首先，复习旧知识，引入新课。
1.昨天，我们初步学习了《北京》一课。学生最想做什么？如果我们想看一看，我们需要先巩固一课的新单词，否则我们可能会在北京迷路。
2.在黑板上写字
3.复习本课的生词。
4.课后大声朗读《阅读与记忆》中的四字单词。
5.学生们都想参观北京。为什么？我们必须完成四项任务才能参观北京。
任务演示:
1.发现北京的美丽，
2.读懂北京的美，
3.记住北京的美丽，
4.学会保护北京的美丽。
二、寻找美，阅读理解。
1.请找出北京的美直接写在文中的地方。
学生回答并画出关键词:美，美。
带着感情读第一段和最后一段。
2.问题导读:北京的美体现在哪里？
独立阅读，寻找美。
小组交流，讨论，交流。
师生交流，说出北京美丽的地方，画出关键词。
天安门广场:红墙黄瓦，庄严美丽；天安门广场:宽阔；人民纪念碑:矗立。
路:又宽又长，树木花草盛开；天桥:草坪，花坛，川流不息。
名胜古迹，公园，高楼。
读懂北京的情怀和美丽。
展示人民英雄纪念碑，理解“立”；展示名胜古迹和高楼大厦，欣赏北京的美景。
3.背诵片段，记住美好，
1.自主选择，练习背诵。
2.一起背诵，展示，评论。
第四，美丽北京，热爱中国。
北京太美了。我们爱北京。我们应该为北京的美丽做些什么？不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。为了保持北京的美丽，我们现在必须养成良好的卫生习惯。
第五，口语练习，拓展延伸。
1.选择本课中的单词来赞美济源。
自主实践
集体展示。
2.看古北京，激发思维创新。
北京很美，但以前很旧。你喜欢吗？老北京很多人赞美它，怀念它，反对修建柏油路和高楼大厦。为什么？自己下去探索吧。
