来源:新浪财经
由新浪教育、微博教育、博慈教育联合主办的“新浪微博2022国际教育春季择校巡展”在南京朗盛希尔顿酒店圆满落幕，帮助参赛家庭科学规划子女升学路径，全面了解国际学校的办学情况和录取信息。
本次展会汇聚了南京及周边众多优质国际学校。南京外国语学校仙林校区、金陵中学河西校区、南京东山外国语学校国际部、南京伟亚学校、南京金地未来学校等近20所学校集体参展。演讲厅挤满了人。学校多位校长、大咖分享国际最新教育理念，围绕国际化人才培养发表不同观点和见解，全面深入剖析国际学校的独特之处。
金陵河西分校国际高中校长张洪宇出席了活动并做了精彩的演讲。以下为演讲实录:
张洪宇:亲爱的家长和同事们，早上好！其实今天是母亲节。这里的很多妈妈为了孩子的未来选择了学校，她们学习生活的空室，今天来到了这个相聚的地方。他们代表学校向每一位前来的母亲表示节日的祝贺。
今天，我很荣幸代表金陵中学河西分校，和大家分享我们国际教育的现状和一路走来的历程。
这里的家长在选择学校的时候肯定会思考一个问题。选择任何一所学校一定不仅仅是选择它的名字。家长和孩子选择的，其实是孩子未来学习生活的物理空房间。父母为他们选择的，也是适合他们身心和个性发展的课程。除此之外，家长还为孩子确定了会和孩子一起成长进步的伙伴群体，也为孩子选择了能陪伴他、引领他、激励他的老师。
在今天的简短分享中，我将和大家分享一下国际教育和我们经常从以上重要点了解到的普通初中或普通高中教育的异同。
选学校的时候还是要放在大一点的物理空室。在选择学校的时候，家长也会看这个学校的教育共识是什么，学校是什么样的。视频一开始，我采访了很多教育专家和家长，关于对好学校的理解。就我们而言，好的学校一定是大气但优雅的。走在校园的林荫大道上，每个人都有静下心来学习的冲动。学校里的每一位师生都从容、淡定、自信，有着一种由内而外传播的学者精神和面貌。此外，学校为学校和家长提供了丰富的课程，学生在学习上有很大的选择余地。当他们离开这所学校的时候，他们会怀念这个曾经生活过的地方，离开之后也会非常怀念这所学校。这是金陵中学河西分校想提供给每一个学生和家长的。
金陵河西分校下设小学、初中、高中、国际高中四个分部。这四个系在学校环境中各有个性和特点。
国际部，国际的核心是什么？在父母对孩子未来的成长和成功的期待和描述过程中，总会有一个大背景。两年前，金陵中学河西分校国际高中搬到了我们这个四合院式的建筑里，希望打造一个空的房间，让学生灵活学习生活，无论是阅览室、教室，还是功能教室，比如舞蹈室、电脑室，甚至是家长非常关心的宿舍，让孩子能吃好，休息好。这些都是金陵中学河西分校想为孩子和家长提供的教育空房。今年上半年，我们还正式开放了高尔夫球场。每个来金陵中学河西分校的学生都想上这门课。
物理空之后，家长选择适合学生的课程才是最重要的，因为课程之间没有好坏之分。总是讲搭配，最适合孩子的课程可能是他成长最重要的因素。目前，金陵中学河西分校国际高中开设三种课程:2005年推出国际教育，2009年正式成立国际部。2009年同年，开设中美AP课程和加拿大高中课程。2012年成为南京最早的A-Level课程。目前学校三个年级600多名学生，每个年级10个班，每个班20人，一个年级差不多200人。
国际高中和一般高中本质上没有太大区别。其实不会游泳的问题，永远不是换个泳池就能解决的。并不是说在这种体制下完全没有能力的学生，在另一种体制下就会出现奇迹。不同的是评价体系更多样，试错的机会更多。比如初中和初高中的孩子进入高一或者高一后，三年后需要准备什么固定的三天考试，机会只有一次。如果表现好一点，老师说不能骄傲，因为没有关键的三天。如果你考得不好，老师说你很危险。如果三年后的某一天你还这样表现，你可能哪里都去不了。这样，孩子在被迫自我怀疑、自我否定的过程中，往往会担心、焦虑，也会影响亲子关系的紧张。
但在国际高中，往往强调学生在自我肯定的过程中修正自己的目标。比如AP课程，对孩子选择AP科目没有限制。不一定要10门8门5门，在规定时间参加考核。学生不得不依靠托福语言成绩。如果疫情允许，他们会有SAT考试。他们必须提交在校三年的所有课程和成绩。AP考试可以选择1，2，3，4，5等。根据自己的专业选择和个人时间分配。在这种状态下，孩子可以避开自己不太擅长的科目，也可以相对有针对性地准备与自己专业和兴趣相关的课程。AP课程的孩子有一定的选择性。也有可能分数比我好，但是我申请的学校比你的好。因为美国的申请是整体性的，所以可能也会关注学生的领导力、沟通能力、组织能力等。在学习和生活的过程中，所以一系列的活动和经历或实践也可以为学生的申请加分。
与AP考试不同，A-Level考试是英国高中生想进入高等教育机构需要参加的课程体系。如果每个孩子在A-Level项目中至少要参加3门或更多的A-Level科目，这并不重要，不像AP可以参加0或10门科目。A-Level是一个过程性的期末考试。比如孩子选数学、高数、化学三门课，这次化学考试成绩不是一次性得来的。比如，他们可能考了高二化学第一单元，高二化学第二第三单元，高三化学第四单元，高三化学第五第六单元。一次化学考试成绩是六个单元之和，总分600分。加起来480分就是学生了。A也会把A和A*区分开。要做到A*，从第4单元开始，第456单元270分，也就是说想好的孩子永远不会停下来。如果哪个孩子因为身体或者情绪状态在某个单元没有考好，可以重考，考个高分。A-Level不需要提供各种程序性分数。为什么A-Level也是最宽口径的课程，因为它绝对是对外评价的课程体系。而且英国也成为很多家长和学生选择的主要原因，因为英国本科三年，研究生一年，尤其是女生。
与AP和A-Level不同，加拿大的课程评价体系也不同。加拿大没有统一的考试，全省全市都没有，孩子的成绩都来自于他的过程评价。比如你平时不看A-Level，只看A-Level考试城市，而加拿大高中这门课的总分可能是100分。这门课第一天，老师会告诉你，每天来上课，不迟到不早退占课程总量的10%，一个学期作业占总分的15%。此外，可能每两周有一次小考，一学期18周有8次小考。占总分的15%，有的科目可能有期中或期末考试，有的科目甚至可能没有。这种完全程序性的评价意味着中加课程在某种意义上可以理解为一种可见的努力。人家做作业20分钟，你觉得需要做30分钟也没关系。如果这个群体和其他人合作需要2天，你就需要3、5天。很多家长会说，我们的孩子渴望好好思考，但不是应试生。也许这个评价体系会成为一个让孩子逐渐找到自信，发挥长处的体系。在这种课程设置上，高中不同于国内的体制。孩子们可能需要用语言来用书面或口头表达自己，而不仅仅是参加考试。所以在国际高中，思考、表达、行动成为贯穿三年的学生能力主旋律。
国际高中课程只有这种学术课程吗？当然，不仅如此，在我们招生或者咨询的过程中，经常会有家长问如何才能考上这所大学。学校数量和学校类型的选择完全是基于个人兴趣和孩子的选择，所以生涯课程也是国际高中课程中非常重要的一个旋律。高一不马上选学校和专业。在此之前，最核心的问题是，孩子的个性是什么，兴趣在哪里，价值观是什么，家庭和个人对未来的规划如何。只有完成了这种自我维度的探索，才能看清当下社会哪些行业是朝阳行业，哪些是夕阳行业。如果想进入这个行业，大学学的什么专业，高中需要什么样的先修课程，由远及近，会逐渐剥笋。因此，每一个学生进入金陵中学河西分校国际高中后，每周都会有一堂职业课，每学期都会邀请家长和孩子在学校进行一对一的职业面试。另外每周三下午两节课都没有课。就算学校老师能给你提供方向和资源，你对每个行业最了解的，永远是在这个行业里摸爬滚打的前辈们。所以我们每周都会邀请学生家长或者学生家长资源在学校给孩子做行业讲座。也许你无法选择职业方向，但至少你可以做减法。比如这个行业可能不是我所理解的，所以我所做的，我所想象的，都不是这个行业在当下社会的真实状态。在个人指导、自我发现、外部规划方面，给孩子提供空的空间让他选择。
学校、家长、孩子永远是一个学习共同体，学习、应用等一系列事情。永远不会是学校、孩子、家长自己的事。为了建立这个更好的学习社区，我们会请不同主题的老师或家长在高一、高二、高三的不同年份与大家分享。比如高一可能描述一个三年制高中的基本情况，海外教育留学体系与大学分布的差异，收费和课程体系等。高二开始更紧密的申请这些东西，包括目标大学的分类，目标大学的确定，申请文件的准备。高中就像一座桥。当孩子从国际高中课程体系进入完全国际化的教学环境和课程时，会有一些焦虑和不安。学校如何帮助他们更好的适应大学生活，会有一系列的大学课程选择，经验分享，学前准备。更邀请有留学经历的学长学姐与大家分享。
我经常说要接近朱者赤，相信榜样的力量。五年前，我们在南京招聘教师时，只从NTU招聘教师。我们相信，一个好的老师懂得如何与学生沟通，不一定是从老师的背景出发，一定是能够带领学生发展学科的本质，在自己的专业和学科中了解学科的前沿。目前，金陵中学河西分校的中外教师全部具有硕士以上学历，近20%的教师具有博士或双硕士甚至博士后学位。目前如果有美国布朗大学的博士后，约翰霍普金斯大学的硕士，南加州大学的硕士，英国爱丁堡和杜伦的硕士，国内学校大部分是北大、南大、中科院的，近50%的老师是南大的，复旦的历史老师，中科院的物理博士。希望通过师生之间的真诚交流，让学生学会主动学习。我们教他不仅要学习知识本身，还要掌握学习的方法。
如果PPT是物理、化学、心理学、经济学等博士或双硕士。两年前，江苏省第一个博士工作站由金陵中学河西分校一名大学生组建，但所有老师无一例外都来自国际部。
在申请过程中，学生需要通过一系列的实践、活动、故事向招生官证明，而不是告诉他我的能力在哪里。这样的平台不是简单的用故事讲述，一定有一系列的活动课程可以给你这样的体验和平台。从德育管理的角度，我们希望学生记住三个重要的词:底线、底色、底蕴。无论是在学校的日常管理中，还是在学校课程的执行中，还是在以后的择校过程中，我都希望这三年能给孩子一个良好的纪律性和纪律性，这一点无论是在国内还是国外的大学都同样重要。并不是每个进入金陵中学河西分校的孩子都能顺利升入高二高三。我们有一系列的学业考试和行为评估来决定你能否顺利晋升。这并不是为难学生，而是当他进入国外大学后，也会有一系列的学术底线和一系列的行为底线，能够让学生顺利毕业出国，而不仅仅是送他出去。这个孩子与我无关。所以这三年对孩子来说很重要，可以让孩子更好的理解在不同的评价模式下，不同的教育制度下，如何规范和引导自己的行为。
在我们学校的一系列课程中，欢迎家长到学校坐一坐，看一看，看一看每个孩子的精神面貌，和每个老师交流，看一看我们教学团队呈现给家长和学生的老师面貌。
无论如何，最后，孩子还是会向学校提出申请的。孩子有什么样的成绩，什么样的敲门砖，什么样的软实力，才会赢得大学的青睐？
国际课程也会有不同学科的比赛。无论是哪项比赛，近年来，我都非常自豪地用非常亮眼的成绩向大家展示。比如我不是学物理也不是用物理，不是学化学而是用化学。同样，运用经济学也不是书本上的理论，而是让他解决现实生活中可能存在的问题。无论在数学、物理、经济学等方面。，我取得了一系列的成绩。
家长也会关心最后的录取情况。展台上有非常详细的信息，比如每年的A-Level成绩，雅思成绩，每个毕业生毕业的时候申请了哪些学校。我们简单看一下。今年在牛津和南京拿了一个A-Level，牛津唯一一个，伦敦帝国理工学院五个等等。详情请移至展位。
欢迎对国外教育，尤其是国际高中感兴趣的家长深入学校，也希望大家能和学校近距离接触。我们相信年轻人有无限的发展可能，思维的发展比分数更重要。也欢迎认同这种教育理念的家长和老师与我们进行更深入的探讨。
我的分享到此结束。非常感谢！
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