“停课学习，待在家里。”疫情防控期间，教育主管部门、各大中小学、互联网公司、教育培训机构等。陆续推出在线学习内容，在线教育迎来流量高峰。大多数学生是如何经历这些的？在线教育可以升级吗？
从线下到线上，
将课程发送到“云”
突如其来的疫情让很多人措手不及。南京家长熊女士告诉记者，她给孩子买了三个寒假课程，突然就变成了QQ群视频直播。“原定正月初八开课，现在延期一周，全部由线下转为线上课程。每节课的差额退还给60元。”
除了线下转线上，学而思、学大教育、新东方在线等教育培训机构都推出了免费在线课程服务。
与此同时，教育主管部门、大学、中小学也在如火如荼地推出在线学习内容。由省教育厅组织录制的《江苏名师空中学课堂》系列课程已陆续上线，各地教育局正在加紧推出相应的在线教学服务。
1月31日晚上8点，沭阳中学初三数学老师吴宜生正在录制一段讲解知识点的视频，从云端分享给同学们。在宿迁，很多中小学利用“焦点云课堂”、“E网通升学”等互联网平台提供在线学习项目，老师为学生提供在线视频辅导。
企业也加入了在线教育的接力。钉钉免费为学校班级提供无限视频会议功能；淘宝大学宣布免费为基础教育、高职院校、教育机构部署云课堂；腾讯教育联合多家在线教育平台，推出腾讯教育“不停学”联盟；支付宝的“鲍晓教育”整合了免费的在线教育资源，提供了更便捷的入口。
全国多所高校通过网络平台开设了“空中学课堂”，清华、北大、北师大、北京外国语大学等。相继开辟了特色资源。例如，清华大学1600多门海量开放网络课程免费向公众开放，北师大提供了首批300门优质网络外语课程。
在省内，几所大学也向公众开放了一些优秀的课程。5日，NTU在中国大学MOOC开设《宇宙简史》等73门课程，4日，南航开设物理、艺术等19门课程，均为国家级或江苏省精品网络开放课程。记者了解到，目前省内高校正在加快研究本科生和研究生的网络课程，未来将推出更多的网络教育资源。
在线教育是免费的“大作战”，
同质化明显
课程铺天盖地，“免费”资源井喷，在线教育开始又一轮竞争。记者随机采访了几十位家长后发现，很多人都感到不知所措。
“想学，不怕没资源。就是因为资源太多，怕‘养’。”南京外国语学校河西初中一名学生家长薛女士说，老师一口气发了四个链接，分别是全国网络云课堂、江苏名师空中学课堂、南京金陵微校、建业云课堂平台。“里面的课程不断更新，看完还有配套作业。老师说，孩子很好地利用了这段时间，甚至可以‘弯道超车’。”
“但是我女儿说这么多课，她一看就头晕。”薛女士承认，她的孩子年前就已经在外面上了“小班”。如果是同质化的学科课程，真的意义不大。“我自己的职业学校最近要求教师在Superstar建立班级。我今天已经忙了一半了，‘主播’生涯明天还要继续。”
“老师排出了‘家校网络直播课程表’，我有点担心孩子的视力。”仙谋小学的家长王女士说，今年儿子上四年级的时候，她就觉得孩子上网络课的“力度”不够。仙谋大学教师杨辉明白这一点。最近她还点了一些大学的名师课，然后是“牛”课，似乎总是很难坚持听下去。
这也是很多家长放弃培训机构“线上”课程的原因。
“在线教育的缺点集中表现在课程完成率低，与面对面教学相比互动性差，以及学生缺乏意识。"某教育培训机构工作人员透露，当初小学寒假班从线下转到线上时，3万多名学生中有8%左右的人表示愿意退出。
“最重要的是，目前在线教学资源的题材不够多样，还是以语种数量为主。如果你真的想上完这些课，开学就不用去上课了。”拉萨小学一年级学生家长龚先生说。
内容需要跟进，
质量而非营销
免费的在线课堂在互联网上掀起了热潮，但这是否意味着在线教育“红利期”的到来？
“现在家长和学生可以用一种落后的方式来看待课程质量和教学水平。”业内人士指出，许多学校和机构在短时间内将课程视频搬到了网上，但并不意味着这些就是成功的“云”课程。即使产生了比平时更多的流量，但这些流量能否转化为学习成果，还是要看内容和服务质量。
“省市推出网络课程是特殊时期的应急措施。可以教授学科基础知识和骨干知识，但很难做到因材施教。”南京外国语学校副校长朱正表示，不同的老师对相同的课程有不同的方法，学生之间也有很大的差异，所以不可能“有一千个学生”。他建议，各学校在假期利用省市网络课程平台的同时，引导教师发挥积极作用，比如与学生同步观看，负责本班学生在线答疑、拓展补充、作业分析，普遍性与差异性相结合。
“在线教育应该提供正餐之外的‘甜点’，满足学生的个性化需求。”朱正说，“无边界课堂”是江苏省一个前瞻性的教学改革项目，去年由南外实施。本来是要打破时间空边界，师生角色边界，资源边界的，正好在这个特殊的节日里发挥了作用。目前各年级、各学科组的老师都在积极准备开学期间的课程延期，按照统一要求上传资料。该校所有学生将于10日在家学习老师提供的在线课程。“比如《创建艺术校园》这门课，教学生如何在纸箱、玻璃器皿等生活用品上作画，让学生注重艺术创意，丰富假期生活。”
“目前，教育部门和学校已经成为提供在线教育的主体，在线教育机构仍然是补充角色。”教育学者熊丙奇认为，在线教育机构向学生免费提供课程，是一种具有社会责任感的举措。但是，教师通过网络授课，还是与自己的课程重复和冲突。这也给在线教育培训机构提出了更大的挑战，那就是如何把课程质量看得比营销更重要。学校正常开学后，在线教育将如何留住学生？这正是整个行业需要思考的。记者杨品平王拓
