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◎文/编辑乌江
题目:一位历史老师的教学设计:中国历史七年级上册第十二课“汉武帝巩固大一统王朝”的教学设计。
01、教学目标
1.了解和掌握汉武帝为巩固统一王朝所采取的措施；知道梁武帝统一王朝的形成。我理解从汉武帝开始，西汉进入了一段时间的鼎盛时期，中国进入了封建社会的第一个鼎盛时期。
2.引导学生分析西汉初年的社会形势，通过对比封建势力与中央势力，结合相关史实，分析汉武帝为巩固国家统一所采取的措施。培养学生的分析和归纳能力。
3.感受汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识到维护和巩固国家统一是中华民族长期的历史任务。
02、教学的重点
"促销订单"
“罢黜百家，独尊儒术”
3.教学困难
“推恩令”和“罢黜百家，独尊儒术”的实施及其影响
04四。教学过程
新课导入
1.一起看题目，知道统一的意义。
2.通过视频了解一下这节课的主人公汉武帝，以及他的历史评价。
汉武帝刘彻4岁被封为胶东王，7岁被封为太子，16岁称王。他统治了54年。他能够让汉朝进入西汉的鼎盛时期。
转场:16岁的刘彻成为了天子，但他有着无尽的烦恼和担忧。是什么造成的？这节课，我们一起来学习汉武帝的烦恼和烦恼，找出烦恼从何而来，如何解决。
新课程1中的汉武帝教难——颁布“推令”
材料:汉武帝的叔父王曦梁，带着数千骑行，威风凛凛。他还自己制作了数万支弓箭，国库里的“金银珠宝”比京城里的还多。
老师:王曦梁叔叔是什么身份？他的出行和皇帝一样气派，他的财富比首都还多。有什么问题？
生:丙子势力强大，危及中央统治。
老师:而且这种现象在社会上也不是个例。展示材料:
“金玉衣”——按照汉代的礼制，金玉衣只有皇帝才能享用。在已发现的汉代墓葬中，可以看出诸侯多以金玉服，无视朝廷，“仿天子”。
师:以上两个材料反映了当时的社会状况，突出了汉武帝的烦恼——诸侯大权在握，危害中央。这个毛病从何而来？
材料:汉高祖刘邦为了使汉朝永久化，采取了分封制与郡县制相结合的措施。他姓王。他们可以任命和罢免王国的官员，收取和支付税收，硬币和军队。
老师:按照这种情况发展，图表反映的是有问题的。请总结一下。图表反映了什么？
生:王国下辖郡县，人口比中央还多，可见王国强大，危机重重。
老师:汉朝的皇帝们想出解决这个问题的办法了吗？
生:汉景帝时期，直接强行伐纣，导致“七王之乱”，王国问题没有解决。老师:汉武帝继位后，王国问题更加突出。如果你是汉武帝身边的大臣，你会建议汉武帝怎么做？生:听从朱的建议，执行晋升命令。
老师:请独立学习58页教材，完善黑板上的知识点。
PPT演示:规定死后除继承皇位外，还可以将封地再次授予侯国，由皇帝做爵位。
老师:如果一个诸侯王有四个儿子，那么诸侯王死后他的封地应该怎么分？有什么效果？
生:诸侯国越来越多，影响力越来越小。
老师:那这些反对中央的小诸侯势力应该怎么发展？
生:汉武帝各种借口，削爵位，强占土地甚至除国。
老师:中央政府对地方的控制是通过推恩加强的，从而加强了中央集权。所以汉武帝评价“推恩令”时说:“此计妙哉。”应该怎么理解呢？
生:没有一兵一卒，王国问题成功解决。
老师:叫Tuende。实际上是在切割你的国家。诸侯势力都在掌控之中，那个地方还有一股势力在壮大:地方豪强越来越强，他们穿越乡村与朝廷抗衡。
老师:汉武帝是怎么解决这个问题的？请参考教科书第59页上的相关事实。
生:建立秘书处制度。诸侯国会封土一次再分。
老师:政治上，汉武帝加强中央集权，通过实行“恩宠令”和建立刺史制度来解决自己的麻烦。过渡:俗话说，统一山河容易，统一思想难。汉武帝解决了王国问题。他在思想上面临过哪些困扰？
汉武帝的烦恼2——“拆百家只尊儒术”
材料:西汉初年，百家争鸣各派还很活跃。许多客人聚集在国王的门下，经常批评皇帝的政策，指责中央政府，这对中央集权非常不利。
比如:客人的思想，汉武帝说:“这些人说话抱怨，让我不安。不知你可有对策？”请四人一组讨论你支持哪个理论，为什么？
生:集团表明支持儒家，因为道家无为而治的学说，导致当地客人批评皇帝目前的政策，不利于中央集权。法家思想很严厉很严厉，要吸取隋朝速亡的教训。只有以德治国，关心人民，才能长久。
老师:这里的儒家还是春秋战国时期孔孟之道吗？结合教材59页第二个相关事实来理解。
生:是理学，以忠礼为核心来呈现材料:
1.内容:以立法为正统思想；使儒学)成为正统思想；让儒家思想成为精神支柱。成为精神支柱。在长安创办商学，以《诗经》《礼记》《易经》《春秋》为教材，以《诗经》《礼记》《易经》《春秋》为教材，培养儒生进入各级政治机构。各级政治机构中不属于六艺和孔夫子之术者，禁止并驾齐驱。
师:体现了哪些措施？主讲人？
生:“罢黜百家，独尊儒术”，董仲舒提出。
老师:自主学习教材第二项，搞清楚内容、措施、影响？
生:批改课本知识老师:那我们去哪里学习呢？什么组织？研究什么？命运如何？
生:去长安，找商学院，学五经，走事业。
老师:通过“推翻百家争鸣，独尊儒术”，确立了儒家的统治地位，统治了中国两千多年的封建王朝。
问题:请根据上面两张图，谈谈秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度。汉代讲学，秦坑儒家谷
生:秦始皇:焚书坑儒，抵制儒学，汉武帝:“罢黜百家，独尊儒术”。他称赞儒学教师:虽然他们有不同的态度，但他们都有相同的根本目的，都是为了统一思想，巩固统治。
过渡:梁武帝的政治和思想麻烦被成功解决。他还有其他什么麻烦吗？
汉武帝的烦恼3-盐铁专卖展示材料
材料一:要讨匈奴，沟通西域，军费开支巨大，加上天灾不断，百姓四处流亡，国库空空虚。
生:反映“国库空空了”的担忧
老师:历史语言回答，国家财政苦不堪言，大量财富集中在谁的手里？它从哪里来的？
材料:富商大家【gǔ】，冶炼铸盐，发财或发财，却不离政府急用，百姓深陷困境。
——《史记·平定书》
大商人冶铁、铸币、卖盐，财富积累到数千美元，却无助于解决国家的燃眉之急，黎巴嫩人民陷入重重困难。
生:在商人手里，通过冶铁、铸币来卖盐。
老师:商人控制着国家经济命脉，积累了大量财富，却唯利是图，不关心国家大事。汉武帝采取了哪些措施来应对这些麻烦？自学教材第60页第三项，标注汉武帝采取的经济措施及其目的和影响。
生:铸币权归中央，统一铸造五铢；实行盐铁官营垄断；统一调拨物资，稳定物价的目的是加强朝廷对社会经济的控制，取得了显著的成效。国家财政状况好转，为汉武帝很多政策的实施奠定了经济基础。
过渡:汉武帝通过政治、经济、思想在内部巩固了统一王朝，那么他能高枕无忧吗？
汉武帝的烦恼4-北击匈奴
材料:强大的匈奴与弱小的西汉形成鲜明对比。在这种社会背景下，娄敬鉴于美人计的作用，提出了将匈奴嫁给刘邦的想法......匈奴经常小规模入侵，但没有大规模南迁。——新华网历史上的“汉匈友谊”
结合教材第60页第一段，匈奴和汉朝采取了哪些政策来处理民族关系？原因和结果是什么？
老师:西汉通过文化场面的统治，积累了大量的财富。汉武帝，盛世之后，还会让步吗？
播放《汉武帝陵墓》北攻匈奴的片段，了解战争过程、战争英雄、战争影响。
生:战斗英雄:卫青、霍去病。
重要战役:漠北战役
影响:此战之后，匈奴无力抵抗，漠南无阿提拉朝廷。所以我们说秦始皇完成了全国统一，而汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面巩固了统一的王朝，使西汉进入了鼎盛时期。中国历史也进入了第一个全盛时期。所以世人评价:在大一统的汉朝，他建立了一个民族前所未有的尊严，他给了一个民族长久屹立不倒的信心。他的国名成了一个民族永恒的名字——汉武大帝。
5.在黑板上写字
#教学#
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