西安理工大学云课堂

2020年春季学期肆虐新冠肺炎的“停教、停学、留教不缩水”，作为承担本科生、研究生等公共课教学任务的教学大院，Xi理工大学理学院精心组织、精心策划，以“延教、延学、延研”为指导思想，鼓励教师积极开展在线教学，研究生导师开展远程教学，学生开展自主灵活学习。充分利用网络教学的优势，以信息技术与教育教学深度融合的教学改革创新，推动学习方式的变革，让学习内容不停步，学习质量有保障，科研不中断。疫情解除后，学生会迅速切换到正常的教学和科研方式，保证教学任务的完成，提高教学效率。

精心规划，分类指导，全力保障线上教学效果。

2月7日，学校向全体师生发出网络教学的号召。学校立即行动，从社会稳定、教学模式改革等角度动员全体教师，组织全体教师参加了为期三天的网上教学培训。发布《理学院关于2020年春季学期线上教学的通知》；专门成立了30多人的网络教学督导团队，以公共基础课为重点，全面检查网络教学的准备情况。督导组和学生的意见已及时反馈给老师，要求每位老师根据意见进行改进；同时，增加教学应急预案，确保网络教学万无一失。

分工合作，团队指导，网络教学第一课

高等数学、线性代数和大学物理是公共基础课，是理工科院校教学工作的重点。然而，课程量大，教师年龄偏大，普遍给网络教学带来一定的困难。工程教学部克服了困难。在系主任的带领下，高数、线性代数、大学物理教学团队积极协调，加班加点，完成了PPT制作、视频录制、MOOC推荐、课内试题选择、互动讨论题目排序等工作。准时上课，并提前组织老师进行了多次模拟练习，为第一天的网络课做了充分的准备。

2月24日，熟悉的上课铃声在网上响起。在高等数学教学的课堂上，魏凤岐老师提前半小时开通了在线教学平台，做好了一切准备。虽然高等数学已经讲了几十年了，但是网络教学还是第一次。魏凤岐老师提前将电子教材、讲座视频、PPT等资料上传到教学平台。同时，她把课本、讲义、教案整齐地放在电脑旁边，还特意准备了相机和推导公式的纸笔。他将老教师的严谨认真与网络教学的平等互动有机结合，取得了良好的教学效果，为青年教师树立了榜样。

线性代数课上，负责录制线性代数视频的赵宁波老师对教学内容非常熟悉，但仍一丝不苟地发上课通知，签到，介绍课程和考核方式，播放录制的视频，讲解重难点，课堂上进行互动讨论和测试，逐一完成网上教学的各个环节，让学生感到新鲜有趣。教学效果得到了学生的认可。

在大学物理课上，青年教师尹纪新思想开放，引经据典。为了不让学生跑题，她在课堂设计上做足了功课，一会直播，一会答疑，一会讨论，还穿插了科学趣闻，让学生不知不觉地度过了两堂快乐的课。为了演示物理公式的推导过程，尹纪新老师还特意找来一块白板，放在笔记本电脑屏幕前。她的敬业精神得到了同学们的一致称赞。

精心设计的课件，课堂上诙谐的言论，一次次流畅清晰的现场互动，让理学院的线上教学呈现出别样的精彩，将全国的师生紧密联系在一起。

质量保证、经验分享、在线演示教学正在进行中。

为进一步提高网络教学质量，打造精品课程，理学院积极响应学校号召，在全院范围内开展网络演示教学。2月27日，陕西省演讲比赛一等奖获得者、西北省演讲比赛二等奖获得者王晶首次进行了大学物理演示教学。王晶老师以递进的方式抛出问题，用动画展示过程，从哲学的高度进行总结，结合每15分钟一次的“易错点”攻关和延伸讨论，引起了学生的浓厚兴趣，大家意犹未尽地结束了课程。

杨是理学院的一名新老师。在她的课堂上，发上课通知、组织签到、在线直播、课内练习、发起讨论等一整套教学环节都很顺畅，重点突出。杨老师在讨论区时刻关注学生的问题，及时解答，让互动成为在线课堂的最大特色。在讨论环节，杨老师不仅通过精心准备的问题引发学生的思考和辩论，还动员听课教师参与讨论，拉近了课堂与科研前沿的距离，开阔了学生的视野，取得了良好的教学效果。

作为班主任老师，吴刚老师早在2月7日和2月12日就通过腾讯大会召开了两次线上班会。除了扎实做好疫情防控期间的安抚学生工作，他还指导学生如何在超长假期学习专业知识，提前熟悉各种网络教学平台。演示课上，吴刚老师运用思维导图、鱼骨图等图示方法，将磁粉检测的脉络清晰地展现在学生面前，令人耳目一新，印象深刻。他在教学中通过介绍中国古代对磁现象的认识和当代中国科技工作者对磁学的巨大贡献，弘扬爱国主义精神，生动展示了思想政治教育在课程中的魅力。

除了理论教学，理学院还特别重视本科毕业设计和实践教学。2月28日，光电信息系通过视频会议检查本科完成进度。本专业每位老师就近期学生日常管理流程、内容安排、进度和表现进行了交流，做得好的老师分享了经验。同时召开了光电信息系全体学生视频会议，向学生传达了教育部和学校关于网上教学和安全防护的最新精神，对学生在家学习和研究提出了具体要求，详细讲解了本专业毕业设计和毕业实习的部署。