为了让中小学获得更多的受教育机会，教育部想尽了一切办法。为学生建立了“全国中小学网络云平台”。为给教师教学提供参考，电教馆每年组织一次教师精品课程征集活动，现已启动“基础教育精品课程”评选。根据相关文件，教育部组织的精品课程的宗旨之一是为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务，满足学生自主学习和个性化学习的需求。
应该说，把全国各地优秀老师教的优秀课程集合起来，让学生个性化学习，无疑是一个好主意。但好课堂的价值在于课堂过程，而不是课堂视频。学生静态阅读一节课除了浪费时间，真的用处不大。就像踢足球和看球一样。学生现场听课就像踢足球，而看精品课程视频就相当于看足球比赛视频。就算看一万个视频也不一定能踢球，其价值远不如踢一次球。
教育部文件截图另外，根据以往的经验，所谓的精品课程都是个别教研员根据自己的眼光挑选出来的，教研员的侧重点往往与普通师生不一致。普通师生往往更看重实用性。所以普通老师很少去听名师的讲座，更别说指望学生去听这些名师的讲座了，除了咨询下面的讲座。
提高教育质量，实现教育均衡发展，除了提高教师素养，没有捷径可走。我不是否认精品课程的价值，只是觉得作为教育行政部门，应该做更重要的工作。
