石楠高级中学宿迁分校秉承百年名校的优良办学传统，以“建设具有国际胸怀和中国精神、省内一流、全国知名的高品位、高质量、实验性、示范性学校”为目标。近年来，我校不断优化课程体系，深化教学研究，推进课堂改革，促进学校、教师和学生的共同发展，逐渐以其先进的理念、丰富的课程和优异的成绩赢得广泛赞誉。
我校的教育教学改革与实践受到了省级和国家级教育媒体的关注。2020年2月19日，我校崔超校长参加江苏省初中校长峰会并发表课堂改革实践演讲后，江苏教育报在《管理策略》第三版专栏发表了《优教乐学的健康成长——追求师生共同成长的课堂改革实践》一文。
昨天，中国教育报以《立体课程助推发展，凝心聚力打造素质教育——记南京师范大学附属中学宿迁分校素质教育实践》为题，报道了我校的课程建设情况。其中，重点介绍了我校在构建和实施适应学生全面发展、促进学生个性发展的“智慧魔方”立体化课程体系方面的探索与实践。
完整报告附后。
立体课程促进发展凝聚力量构建素质教育——记南京师范大学附属中学宿迁分校素质教育实践
促进义务教育均衡，积极提高教育质量，努力实现教育公平，是新时期国家对教育提出的新要求。一所学校要想得到社会的广泛认可，就要打造优质教育的品牌。根本途径是提高办学水平和教育教学质量。在历史悠久、人才辈出的江苏省宿迁市，有一所成立仅10多年的学校。近年来，学校借助先进的智慧校园建设和科学的办学理念，以发展师生能力为宗旨，以建设特色学校为抓手，不断优化教育资源，使学校快速发展，迅速崛起。同时承担了拓展优质教育资源、集团化办学的重任，赢得了广泛的社会声誉，成为当地百姓眼中的好学校。是南京师范大学附属中学宿迁分校。
南京师范大学附属中学是百年名校，首批国家示范性高中，国家教育部基础教育改革实验基地，江苏省重点中学。1902年起，清朝两江总督张之洞创办三江师范学堂及附中堂。118年，南京师范大学附十一校名，七次迁校址，积淀了深厚的历史文化底蕴。以“精心聘请好老师，诚实校风，锐意实验，培养好人才”著称。百年来，学校涌现出巴金、胡风、严济慈等一批优秀校友。
传承金陵郁秀，杨希楚的辉煌。2009年，为实现宿迁教育的“洼地和凸起”，在宿迁市政府部门的努力下，南师大附中与宿城区政府部门合作，创办了一所九年一贯制公办学校——石楠高级中学宿迁分校。项羽故里宿城与六朝古都长江之隔的“牵手”，让宿迁学子在家门口享受名校优质教育成为现实。
宿迁分校秉承百年附中的优秀办学传统，以“诚信朴实”为校风，“啃菜根，干大事”为校训，以“现代化、精品化、高质量、特色化”为目标。近年来，学校依托名校资源优势，培养高素质教师，着力构建适应学生全面发展的“智慧魔方”立体化课程体系，倡导“优教优学”，形成内生动力，使学校实现持续高质量发展。
科学的课程体系引领素质教育改革
构建个性化、特色化的课程体系是学校课程顶层设计的核心内容。在这个过程中，既要继承本校的教育文化和历史传统，又要符合本校学生的实际情况。有生命力的课程体系必须面向时代发展。
宿迁分校构建了科学、丰富、立体的“智慧魔方”课程体系。课程以促进学生的智能性、个性化、适当性和多样性，提高素质教育质量为目标，衍生出六个课程模块，相当于一个立方体的六个面。简称“智慧魔方”课程体系，即优质高效的国家必修课程、高雅的德育活动课程、内容丰富的自选课程、注重体验的社会实践课程、拓宽延伸的学科特色课程和创新综合实验课程。模块之间相互关联，包含学生个性的不同方面，意味着学校尊重个性，全面育人，立体发展，为培养具有关怀精神、责任意识和创新能力的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
多样化的课程选择满足了学生的不同兴趣，培养和发展了学生的个性，促进了学生的身心健康和全面发展。截至目前，学校已开设《模拟联合国》等选修课70余门，成立《雅歌合唱团》等学生社团60余个，开发了剪纸、书法、儿童诗歌、扎染等特色课程。充分整合学校、家长和各类社会资源，积极开展“百家讲坛”、“志愿服务”、“研学旅行”、“21km徒步”等活动，社会各界参与教育，形成了以学校为主体、以学生为中心、学校、家庭、社会三位一体的教育模式，为学校优质教育发展奠定了坚实基础。
全面实施立体化课程，促进学生多元化发展。
在“智慧魔方”课程体系框架下，宿迁分校对各类课程进行了科学合理的设置，促进学生的个性和多元化发展。
1.立德庶人，夯实人生基础。
不断加强青少年思想道德建设，更新德育理念，创新德育方式方法，是解决德育中“假、大、空”问题的关键。为此，宿迁分校从“仪式课”入手，认真开展入学仪式、成长仪式、青年仪式、升旗仪式等。培养学生的集体荣誉感和团队意识。学校还结合社会热点研究、校史研究、“彩虹桥”系列活动、雏鹰争奖牌等多种课程，培养学生的国家意识、感恩意识、竞争意识。宿迁分校以德育为根本任务的特色德育课程，不仅丰富了校园生活的内容，也为学生的人生发展播下了“关爱、责任、创造”的种子。
2.尊重个性，成就独一无二的个体。
宿迁分校秉承南师大附中的优良传统，尊重每一位学生，根据学生的兴趣、爱好、特长，开设门类多样、层次丰富的选修课。人文、艺术、科学、体育等课程琳琅满目，丰富多彩。走进学校的自选教室，合唱、曲艺、乐器表演带给学生美的享受，羽毛球、篮球、跆拳道锻炼学生的体质，机器人、编程、科学梦想家课程打开学生的心智……各类拓展课程的顺利开展，促进了学生的个性发展和特色发展，使他们找到了自我提升的生长点。
3.走出校园，在实践中获得真知。
开展社会实践活动是发展学生核心素养的重要途径，可以促进学生对学科知识的深刻理解，增强公众参与能力，培养学生健全人格。古人云，“读万卷书，行万里路”。宿迁分校结合学校的教学内容，注重学生的体验和感悟，与社会各界组织和单位合作，积极开展各种社会实践活动。现已开展农业体验、社会服务、商业实践、工业参观等多种类型的实践课程。，让学生在实践中内化书本知识，提高综合素质。
4.创新实验课程，让素质教育充满课堂。
是课堂教学的主阵地，是师生共同成长的地方。2017年，学校提出了“优教乐学”的教育追求，倡导优化教学行为、主动快乐学习的教学追求和主张，并在其指导下，推进合作学习和主动学习。在科学的教学思想和理论指导下，借鉴成功经验，通过师生合作、生生合作、主动学习，实现深度学习、高效学习、主动成长。
为了紧跟时代发展，在政府部门的大力支持下，学校努力建设智慧校园，探索让学生拥有更好的课程体验，致力于用现代信息技术提升课堂教学效果。因此，学校开发了以创新为导向的课程改革实验课程，并成功试讲了多门改革实验课程，包括“卓越+”课程和项目式学习。在保证学生有足够学习时间的同时，突出学生的主体作用，营造灵动和谐的课堂氛围，师生共同打造自主和谐优质高效的课堂。
深化课题研究，打造特色项目，在过程中促进教师发展。
宿迁分校在发展过程中逐渐有了更深的思考和更高的追求，学校积极开展科研项目。2018年，“元认知视角下的中小学生关键能力培养”和“基于学生发展的义务教育阶段普通阅读体系构建”两个省级“十三五”课题进入实质性研究阶段。为进一步提升课程建设的引领作用，学校积极参加省级项目申报大赛。2019年，“童诗特色文化建设”获批江苏省教育内涵建设项目，“彩虹桥家庭教育公益直播平台”被列为2019年江苏省品德提升项目。科研基地的建设提升了教师的理念和视野，增强了学校内涵发展的动力。
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》突出了课堂教学质量和教师队伍建设，规定了学校办好义务教育的方向和原则。
一个学校发展的关键是什么？学校认为，重视教师队伍建设，才能带来学校发展的蓬勃生机。因为学校的每一个课程目标都需要老师去具体落实。宿迁分校秉承南师大附中“健康成长”的教育理念，强调教与学相互借鉴，师生相互促进，共同成长，努力营造师生共同发展的校园文化和良好生态。
它是如何形成的？著名的国际教育学者佐藤说:“只有课堂改变了，学校才能改变。”国家督学尚荣先生说:“课改必须改。”培养和培训教师，课堂是主要领域。课堂上正确的教与学的理念和行为，课堂上师生与生生之间的正确交流，是师生之间的情感交流，是人格的互动成长，是促进学生社会化的重要过程。以知识为基础的教学远远不能满足未来社会发展的需要，必须切实加以改变。正是在这种不断促进教师观念转变、优化教学行为的过程中，教师迅速成长，为学校发展带来动力。
办学以来，学校发展迅速，成绩显著，树立了教育质量一流的品牌形象，赢得了广泛赞誉。近年来，学校先后获得全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、全国中小学德育特色联盟学校、全国学校体育联盟单位、江苏省文明校园、江苏省优秀少先队集体、江苏省科教综合示范学校、江苏省中小学艺术教育特色学校、宿迁市教师发展示范学校等30余项国家级、省级、市级荣誉称号或奖项。教师成长了，成就了。在构建科学的课程体系和实践“优教优学”课堂教学改革的两年时间里，共有13名教师获得江苏省基本功或精品课竞赛一等奖，市级课竞赛获奖人数居全市第一。
10多年来，宿迁分院一直是繁花似锦，春光明媚。在这里，老师和学生都有展示的舞台和创造的空间空。他们都能感受到尊重和自信，享受自由和快乐。校长崔超说:“教育是面向未来的事业。所有宿迁分校的学生，从上课开始，就不忘初心，牢记使命，带领孩子们走向更美好的明天。”
