一年级的读书节活动
为深入贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神和《Xi基础教育推进三年行动计划》要求，陕西师范大学晋源中学整合“育人”理念，从教学大纲和学生实际出发，与各学科相应的国家课程标准相匹配，挖掘各学科的全方位育人功能，将“德才兼备”贯穿于全校教育之中，打造了学科建设精品课程《欣赏心》、《走进大明宫》。
在打造多元校本课程、突出办学特色的理念指导下，陕西师范大学晋源中学成立了以校长范锁强为组长的学科建设领导小组，以语文和历史为突破口，培养具有良好道德情操、爱国情怀、哲学思维和文化素养的美国学生。
晋源中学语文教研组现有教师18人，其中省级教学专家1人，市级教学专家3人，区级教学专家1人，高级教师5人，一级教师8人。语文教研组以“精彩心灵、快乐人生”为“快乐阅读”课程建设的理念，编写了《中学古诗鉴赏手册》、《文言文鉴赏手册》、《名著鉴赏手册》、《选读》等系列校本教材。，针对学生在阅读中遇到的实际问题，如如何快速浏览，如何跳读，如何将精华与提纲结合起来，如何做读书笔记等。，引导学生。
学校成立了“读书社区”，由樊索强校长牵头读书分享，老师、学生、家长共同参与读书分享。设计了一本学生阅读练习册《我的阅读里程》。每个年级有40个推荐阅读书目，有励志的阅读语录。学生可以记录自己的阅读书籍和阅读经历，记录自己的心灵成长过程。每年10月举办“主题阅读”读书节，开展阅读分享、课本剧表演、诗歌朗诵、手抄报、思维导图等一系列活动。以不同的主题举行，引导学生从不同的角度开展阅读活动。
晋源中学历史教研组现有教师6人，其中省级教学专家1人，市级教学专家2人，高级教师2人，一级教师4人。以校史为主体学科，融合其他学科，构建了具有明显地域特色和跨学科特色的综合性校本课程《走进大明宫》。采用课内和课外相结合的教学方法，课程教学的主要形式是社团活动、户外研究和研究性学习。教学内容包括品读大明宫诗词、计算太液池面积、英文导游、认识植物、绘画建筑、唐代政治、经济、文化、饮食、服饰、人物研究、博物馆学、考古勘探、丝绸之路探险、体育竞赛、义务劳动、摄影比赛等。，将带领学生走进大明宫的文化之旅，观摩大明宫的建筑艺术，品味大明宫的历史长廊。既激发了学生浓厚的学习兴趣，又体现了学科的融合，培养了学生的合作协调、研究、探究和解决问题的能力。
在课堂上，历史教研组努力实践“创设历史情境”、问题导向、任务驱动的课堂教学方法。开展基于“史料教学”的课堂教学，采用西沃5白板软件、课件制作FS、mindmanager Freemind、Xmind等软件，充分利用现代信息技术，加强信息技术与学科教学的深度融合，注重对学生学习方法和自主学习的指导，加强作业的实用性和灵活性。
晋元中学先后开发了学科拓展课程，大明宫古今谈，历史其实很有趣——世界古代史漫谈，唐代社会生活，二战风云人物，高中古诗词80首赏析，影视作品与语文学习，有益开卷，电视纪录片讲解方法，高中作文素材库建设等。指导学生开展研究性学习，如中国古代建筑中的文化内涵与意象——以大明宫和故宫为例、中国最古老的摇滚音乐华阴老腔的起源与现状、京剧的发展与传承、Xi安事件初探、陕西红色文化研究、中学古典文学中的植物世界、陕西古今文化名人的民族精神传承、苏东坡诗词等。晋源中学有35个社团，包括金范文学社、翰墨书香成语诗社、戏剧社、演讲社、书法社等。他们经常组织政治、历史、地理知识竞赛、博物馆学习、参观国家授时中心、参观大明宫、焦点辩论等活动，极大地丰富了学生的阅历，提高了学生的综合实践能力。由于成绩突出，金源中学成立了Xi安综合实践活动研究中心。
以学校课程建设为契机，在课堂教学中，实施分层教学，实行导师制，从课程学习、实践活动等多个层面对学生进行指导。改革作业的布置和评价，通过自我评价、相互评价、教师评价、家长评价和社会评价对学生进行发展性评价。
同时，晋源中学先后投入师资培训、课程建设、职能部门建设等200多万元，与科大讯飞、福建钟瑞网合作建设智慧校园平台，有力支持了重点学科建设和精品课堂创建。
近三年来，陕西师范大学晋源中学有20名学生获得了未央区荣誉，6名未央区优秀学生干部，10名xi优秀学生，4名Xi优秀学生干部。在“叶圣陶杯”中国青少年作文大赛中，有10人获得一等奖，20人获得二等奖，31人获得三等奖。在“虾米语杯”学生创意写作大赛中，多名学生获得了一、二等奖，以及“最佳创意奖”、“最佳创意奖”，金源中学还获得了“最佳组织奖”。2020年未央区成语诗歌大赛，初中组、高中组获得第一名。
下一步，陕西师范大学晋源中学将改进课堂教学改革中的不足，由点到面，深化提炼已有经验，促进其他学科的全方位、全过程发展；以“名校+”为契机，扩大特色教育的辐射效能，帮助学生全面和谐发展。
