岳洋，1930年2月出生，1979年9月至1991年3月任北京师范大学生物系教授。1949年3月参加革命工作，1985年12月入党。
作为植物教研室的副主任，岳洋承担着植物分类学的教学任务。他很勤奋，对工作和学生都很负责。曾获全国教育系统劳动模范、北京市五一劳动奖章等称号。在教育教学管理工作中，他以身作则，教风良好。多次获得北京市“优秀科技辅导员”称号和全国优秀科技辅导员称号。
今天，让我们一起走近这位优秀的党员老师！
动乱之后，他决心参加革命。
1948年底，北京正在经历黎明前最黑暗的时期。面对城外包围的解放军，草木皆兵的国民党在北京周围设置了许多纠察队，四处巡逻，抓人甚至杀人。北京和平解放后，共产党救济了穷人。年轻的坎通纳把这一切都看在眼里，暗暗下定决心加入革命。
“这一切我都看在眼里。当时我就想，共产党好，共产党爱人民，共产党做的一切都是为了人民。”谈到参加革命的动机，坎通纳回忆说:
就在华北人民革命大学开始招生的时候，岳洋毅然报名参加了考试，并最终被录取。在华北革命大学学习期间，学校为学生提供了许多教育资源，邀请朱德、叶剑英等中央领导来校讲学，使岳洋受益匪浅。
毕业后，在河北建工学院学习了一个月党的政策后，被分配到河北省安国县。当被负责人询问工作建议时，他立即表示愿意到基层工作。
在华北人民革命大学读书时的杨悦在农村工作，他虚心学习。
岳洋在河北安国县县政府办公室工作时，办公室的干部经常到农村去工作，在农村呆半年以上，吃住都在农村，和农民打成一片。
安国县当时的工作重点是发展生产。针对安国县现役烈士和军人多的情况，村干部组织成立了互助组，安置了一定数量的烈士家属。组内其他村民负责烈士家属的土地，优先播种。当被问及是否愿意这样做时，当地农民说:“这是我们应该做的。如果我们不做，谁来做？他们不仅为革命做出了贡献，还是我们的老乡。”这些话让岳洋感到，安国县的农民值得像他这样来自城市的年轻人好好学习。
在区机关工作时，身边的工农干部没有生活补贴。他们白天像农民一样干活，晚上只能开干部会干活。这个村子地势低洼，每年都可能发生洪水。有一年夏天，下起了倾盆大雨，一个叫贾的干部立即停止会议，带领和村干部来到大坝上，命令村长带着村民用铁锹到大坝上不断加固大坝，防止大坝决堤。他在大坝上来回巡视，指挥坚决，像个将军。在干部们的指挥下，危机终于解除了。当岳洋回忆起这件事时，她仍然感叹道:“现在想起来都很佩服。”
1952年，岳洋进入平原师范学院生物系。虽然离开了安国县城，但他与农民和工农干部相处的经历被他铭记在心。这些善良淳朴，不怕牺牲的精神，一直伴随着他的余生。
在安国县工作时的杨悦他在工作中总是力求完美。
1953年，由于院系调整，岳洋就读的平原师范学院生物系并入湖南师范大学生物系。在湖南师范学院，他努力学习。他是从德国留学回来的家教。经过大量的实践和野外工作，他积累了深厚的植物分类知识，然后留校任教。他被称为“植物词典”。
1979年9月，岳洋进入北师大生物系，在植物教研室承担了植物分类学的教学任务。在十多年的工作中，岳洋一直对自己的工作和学生有着高度的责任感和事业心。她备课讲课一丝不苟，精益求精。他讲过很多次植物分类学，但每年再讲的时候，还是要根据学科发展的新成果和学生的具体情况，查阅资料重新备课，写讲稿，写新讲义。为了丰富教学内容，他经常去京郊山区调研，为了深入浅出地给学生讲解重点难点，他经常花大量时间工作到深夜。
此外，岳洋在教学内容和教学方法上进行了重大改革，取得了积极成果。他在教学内容中加强了植物分类学基础理论的讲解，从而加强了教材的深度和广度。在教学方法上，岳洋探索出一套“观察-学习-讲课-复习-作业”的有效教学方法，从而调动了学生的积极性。
岳洋非常重视培养学生分析问题和解决问题的能力。他经常利用课余时间和周日休息时间，带领学生到城市郊区观察和识别植物。那时，岳洋已经60多岁了，还患有背痛。为了培养学生的能力，他经常带病，按计划组织学生外出活动，爬山涉水，带头让学生了解大自然。
在教育教学管理工作中，岳洋以身作则，具有优良的教风。他积极参加和指导北京青少年的生物技术活动，经常利用休息日、寒暑假指导青少年，编资料、讲课，成绩显著。1981年至1984年，三次被北京市科协授予“优秀科技辅导员”称号，1982年被中国科协授予全国优秀科技辅导员称号。
青年时期的杨悦教书育人，他看中思想教育
早在上世纪50年代，岳洋就曾在单位申请入党，但被负责人以条件不够为由拒绝。然而，岳洋并没有气馁。1979年，岳洋被调到北师大生物系，不久又重新申请入党。这一次，他的申请得到了回应。
党组织派来联系岳洋，帮助他提高思想认识的同志向他建议，“我们不仅要提高自己，还要把教育作为革命的一部分来搞好。”岳洋牢记这一点。他努力分析教材，提高教学质量。同时在课堂上对学生进行思想政治教育，获得了领导和学生的一致好评。最后，在他的不懈努力下，岳洋被批准入党，成为一名共产党员。
作为一名教师，岳洋始终认为，教书育人不能只是传授知识，而应该将思想教育融入课堂知识，并“悄悄地”滋养学生的心灵。
他提出，育人主要包括三个方面。一是培养学生求真务实的科学精神；二是培养学生的人文精神，即培养学生的审美素养。他经常在讲座中提到诗歌，培养学生的人文素养。他在谈到植物分类中的杨柳科时，会提到《诗经》中的“我曾去，杨柳依依”。今天，我来到Xi，雨雪纷飞，诗中写着“杨柳依依”。因为白杨不会浮，所以诗里描写的明明是柳树。从这首诗我们知道，杨和柳虽然分属两大属，种类繁多，但古人并没有区分柳与柳。第三，我们应该对学生进行爱国主义教育。在讲座中，岳洋总是向学生们提到，中国有许多种植物，有许多植物活化石。说到植物分类，他会给学生讲中国古代神农本草经的历史，讲明朝李时珍的《本草纲目》在世界上的广泛流传。他还向学生们指出，中国的植物分类研究注重实践，强调有用性。正是这些广泛而深刻的爱国主义教育，使岳洋的学生充满了民族自豪感。
岳洋的学生思想教育不仅得到了学生的认可，也得到国家的认可。1986年，他被评为全国教育系统的模范。同年获得北京五一劳动奖章。
在采访的最后，岳洋说:“中国共产党已经走过了一百年的历史。从过去的枪林弹雨到现在的抗击疫情，党领导人民进行了伟大的斗争，取得了胜利。在党的一百周年诞辰之际，衷心祝愿党生日快乐，辉煌！」
作为一名党员，他奋斗在基层，和农民、工人、农民一起建设祖国。投身革命，勤奋奋进，是他作为一个公民的使命和责任。
作为老师，他站在三尺讲台上十几年，为学生答疑解惑，在实践中传授知识。教育人，追求卓越，是他作为教育者的责任和目标。
好好学习，努力工作，期待我们在以后的生活中向这位优秀党员学习，绽放自己的光辉。
(编辑:王沂东、黎蔷；编辑:尹经义
