[案例1]
在STT企业培训师快速推广的课程上，某母婴用品连锁企业的学员提出开发销售技能课程，从自我介绍、需求挖掘、产品介绍、点睛之笔四个单元展开。经过廖彦明老师的沟通和挖掘，发现培训的实际对象是有一年经验的店长。其实这些店长已经具备了自我介绍等基本的销售知识，所以这个课程很难给学员实际的帮助。其实这些店长面临着以下需求:店铺管理、店员培训、团队建设。
[案例2]
一家护肤连锁公司的同学提议开发一门护肤知识的课程。在教学过程中，把护肤形象比作从基础开始盖房子，培训对象是所有需要护肤的人。在老师的引导下，我发现第一，内部培训和外部品牌宣传言论混淆了。从外部品牌宣传演讲来看，演讲主体侧重于描述护肤原理，而忽略了自身品牌。经过辅导，调整为“每天加班的细纹越来越多怎么办？”从客户的痛点入手，吸引客户的注意力。同时，在内容上，设定如何用自己的产品组合来解决这个问题，跳出说教护肤知识的传统思维。
[案例3]
某重工业企业的学生开发了一门非常有趣的“搜索易”课程，主要教授使用PC和移动搜索的技巧。由于各类内容的复杂性，分为“PC搜索途径”、“关键词设置”和“移动搜索途径”。这个主题有很强的原则性。为了提升价值，经过老师的指导，升级为结合市场部的竞品分析。培训对象调整为市场部，培训目标调整为提高竞争分析报告质量。这一目标得到了开发者和参与者的广泛认可和支持，充分发挥了课程的价值。
注:STT培训师培训是廖彦明拥有的16年常青树课程，属于MTP管理课程体系“下属培养与激励”板块的重点组成课程，强调“不是为了讲得好，也不是为了展示老师有多牛逼，而是为了真正教好学生”。自2006年以来，在这一理念的指导下，已培训了5万多名内部培训师，近千家企业从中受益。
