01
老母亲的焦虑
朋友小方前天跟我说:“我给孩子报了班，但是过了几天就卷款跑路了，我也不知道怎么跟老公解释。”
唉，当我阻止她时，她就是不听。
小方豆豆5岁的时候，不小心和别的小朋友一起画画。豆豆不知道画什么，就在纸上画了一个圈。其他孩子都是按照自己的想象来表达。
小芳看到这种情况，老母亲的焦虑就来了，觉得孩子想象力不够，就着手给孩子报了个美术班。误打误撞，她被附近的一个广告“右脑开发”组织拦住了，有了某种科普:
人脑分为左脑和右脑，两者分工不同。左脑负责抽象思维，右脑负责形象思维。创意、表演、情感等等都属于右脑范畴。我们平时用右手开发左脑，右脑也需要开发。上我们的课可以帮助孩子开发右脑。
如何发展？据他们说，学习记忆术。
教孩子各种记忆技巧，最直观的就是以后上学要用到。而且他们的记忆法都是形象记忆法，右脑的形象思维往往是闲置的。用他们的课程正好可以开发右脑，一举两得。
小方被感动了，一下子交了一年的课程费，两万多。
过了几天，她感觉特别好，孩子能流畅地背很多古诗词，于是老师给她打电话，说充值有优惠，两万多可以续费一年半。她又续了一次，趁着打折囤了起来。
没想到，我跑了。
先不说钱能不能还上，就说这让很多家长发展成了坑的右脑。是个不折不扣的伪科学。
02
别在这个坑里跳了。
这几年我们有多辛苦，赚的钱少了，但是要勒紧裤腰带主要还是自己方面，对孩子的教育也毫不含糊。
但是，不要踩了不该花的花，明明是雷的——比如右脑的开发，左右脑电位的刺激。
把大脑分成左右脑很好。确实有不同的分工，这叫大脑偏侧化。这个理论是基于1981年诺贝尔奖得主sperry对裂脑的研究。
当时他用了一种大脑有缺陷的病人，把病人的左右脑切开，发现左右脑的区别。
各种误读之后，就成了各种左右脑开放理论的现状。
我们正常人不是裂脑人，左右脑的联系并没有被切断，所以我们大脑的任何活动都需要左右脑的协调。比如小方对创意的看中，就不是一个简单的概念。不代表右脑发达，右脑特别大，经过各种训练就能有创造力。
需要知识的积累，想象力，实践等等，也可能只是豆豆一时画不出来。
虽然左右脑各有特长，但差异并没有我们想象的那么大。事实上，如果一个人的左脑坏掉了，右脑就适应了“替代”；如果一个人的语言处理脑区受损，其他脑区也会加入工作。
大脑有很强的修复能力和可塑性。这是进化留给我们的一种补偿性机制，让我们的一些伤害不会完全失控。可以说是一种生理冗余。
一个半以上的大脑区域不闲置，没有科学依据。而一个孩子，大脑是非常活跃的，尤其是3-5岁的孩子。
儿童发展科学家高普尼克的《儿童如何思考》一书中说，3-5岁的儿童大脑的能量消耗基本可以达到50%以上，他们不得不牺牲生长速度来维持大脑的能量消耗。
当人类成年后，人脑的稳定能量消耗占身体总能量消耗的20%以上。
这些能源消耗大户很多都是闲置的，从进化的角度来说没有意义。
事实上，科学家对大脑的扫描和成像也发现，大脑的所有脑区都会被激活，只是不同情况下激活程度不同。
所以单纯强调右脑的发展和左脑的发展是不靠谱的。
全脑发育靠谱吗？
看似这个理论升级了，但主要是以下几个说辞:
左右脑都训练，有超级大脑——让孩子做图形、推理、文字游戏训练；
大脑是一个整体。参加我们的各种训练活动，会提高孩子的智商。
第一种只是左右脑理论的延伸，理论基础不扎实，不可信。
第二种折腾孩子不划算。一周最多上两次课能提高多少？最好用自己的零食。当然，如果你特别有钱，愿意为这点小差多花点钱，让孩子玩玩也没问题，但是不要对提高智商有太大的期望。
给你个观感。
好了，这个我已经说清楚了。
还是那句话，不要往这个坑里跳。
当然，很多人可能不同意我的说法，或者相信伪科学。
没关系，你不需要相信我。不如先问问他们说的理论依据，再去查相应的理论，看看是几十年前的还是最近的，那个声音说的有没有疑问，最新的说法是什么...
这样，综合各种信息来源，你会有一个不错的分数——学会区分科学和伪科学，拥有科学思维，也是父母的重要一课。
感谢您的阅读，本文结束。
书籍:魏坤琳的专栏《家庭教育》，戈普尼克的《儿童如何思考》，大卫·林登的《醉酒的脑科学》。
