培训机构，尤其是在线实践培训，把会计实务变成了案例的理论演示。培训场地感觉不错，但是企业用不上。为什么？
企业可以向会计主管学习和借鉴。虽然他们经常犯错，挨骂，但他们掌握了所有真实的东西，纠正了许多理论上与实际规范的偏差。但是哪个企业给我机会呢？
会计实务培训能否借鉴企业实际业务模式培养新会计？学习有用的实用技能要注意什么？用简单的七个字“真实、透明、灰色、主观、系统”来概括:
1.“实用”:学习实用技能必须是具体岗位和业务的思维、方法、技巧和目标，而不是空孔的业务数据和票据演示。同一个业务，不同行业、不同岗位、不同时间点、不同人群对“真实”的理解是不同的。依托客观环境和条件，掌握“实”业。“现实”最大的特点就是模糊空，不确定，有缺陷，甚至可能不按规则处理。有时候并不是规则要求的条件和目标。我该怎么办？天天模拟规范案例，等到企业面对业务有屁用！
2.“渗透”:表面上看，很多实际的业务判断和处理，都不能按照专业的规则来处理。不是老板对他们处理不当，而是新手不能理解专业规则的应用和业务的性质。是规则和商业的表象蒙蔽了新手。如何深刻理解申请规则和具体的业务必备条件，是一个新手专业能力的关键，也是一个新手的短板。比如会计看到的单据信息，很可能不全面、不真实、不正确，有时候会计的自我理解也无法判断。想要把业务做的“彻底”，必须通过复查或者第三方验证，对业务的真实流程和目标有准确的把握，处理结果自然会大大增加满意度。一般新手会计是没有理解能力的。
3.“灰色”:会计规则应用中的很多内容都是灰色的。位置越高，灰度越大。灰色处理的底线是坚持“消极防火墙”原则，灰色处理方法是与企业管理常识和实践相结合。简单地强制执行积极的规则可能会使商业运作无法进行。注意，“灰色”不代表违法。只是在职业判断和决策中，你选择了一个不突破规则底线，适合自己满意的计划或行动。“灰色”是相对于商业条件和规则而言的，但不代表商业计划书是模糊的。没有一般业务经验的会计在处理业务时，会运用非黑即白的判断思维，有时会直接把“灰色”当成黑色成分。这种思维认知可能会让会计工作无法进行。
4.“主观性”:对目标的选择、对具体事项重要性的判断、对立场的经验性判断以及对实质重于形式的运用的判断，在客观环境和规则框架中都有主观和灵活的成分。
由于理论考试的思维惯性，会计总是被认为是一门技术活，必须有一个标准答案。永远把理论业务当成客观事实。从企业业务的角度来看，理论业务案例是经过处理的成品数据和理想数据。其实所有的业务都是数据资料或者半成品，需要会计人员加工整理，做出专业判断。这里面涉及到很多主观因素，所以不同的会计人员对于同样的数据资料可以整理出不同的完工数据，这是会计的“主观”功能造成的。当然，“主观性”不符合会计处理的逻辑，但事实上确实存在，只是发挥的作用不同而已。会计的“主观”特征是财税筹划的前提，也给财税筹划带来了想象空的空间。
5.“系统”:与岗位相关的专业知识和技能、专业知识和技能、非专业素质等。，重新组合并运用到各个具体的经营项目中，形成企业会计岗位有价值的财务活动。制度要求会计业务的各个环节不能各自为战，必须紧密配合。“系统”主要体现在:
①业务条件、规则、处理目标一致:账户设置体系、账户数据流转体系、数据之间的逻辑体系、业务目标的价值实现过程都需要“系统”进行规划、计划和调整。
②会计业务状况在企业管理中的系统作用:会计部门和会计人员在面对业务时可能扮演不同的角色，有时作为业务数据提供者，有时作为业务数据审核者，有时作为业务跟踪服务提供者。其变化是企业管理的需要，会计人员应灵活地履行自己的角色和任务。
③各会计岗位在财务运作中的系统作用:会计部门的岗位有哪些，其职责和权限是什么？各个岗位的工作是如何衔接的？时间和标准如何衔接，在财务运作体系的每一个细节中。一个人可以是系统，很多人也可以是系统。系统的角色可以互相帮助，相辅相成，但不能错位，不能失职，不能侵权。
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