去年有两位老师火了。炎热的哔哩哔哩，受欢迎的教室。都是教枯燥的专业知识。它们为什么受欢迎，受学生欢迎？他们的教学秘诀是什么？
哔哩哔哩广播突破2.8亿元。近日，2020年第一位网络名人老师罗翔又有新成绩。这个中国政法大学教授，讲刑法的，去年3月9号刚进哔哩哔哩，第二天就成了百万UPs。半年多时间，成为站内第二个粉丝过千万的UPs，是哔哩哔哩成立以来最快的粉丝增长速度。
罗翔老师已经成了哔哩哔哩之光，接二连三的爆料淹没了她的脸。
不仅有法学专业的学生，还有土木、师范、历史、哲学、化学、畜牧兽医、金融等各种非法学专业的学生。甚至小学生、中学生、大学毕业生都来“逃课”。
微博首页，不管是学习还是不学习，娱乐号甚至是二次元号，其实都在放罗老师讲课的视频。
在法国大学，很难找到罗老师的课。就连能容纳200人的报告厅走廊也坐满了被审单位。
在中南财经政法大学，还有一位老师，他的课很受学生欢迎。他就是刑事司法学院副教授周凌。
图片来源:中南财经政法大学关伟
高峰时一个班400多名学生，后来学校不得不缩减教学规模。不仅如此，他的课还吸引了大量非专业学生“逃课”。
为什么两位老师讲解枯燥的法律知识能让学生这么喜欢听？他们的教学秘诀是什么？
概括起来，有以下几点:
有很好的幽默感
这是吸引学生留级的关键。可想而知，如果一节课老师都在用一种腔调讲解枯燥的专业知识，学生真的很难不打瞌睡。
而且很多人看罗老师的视频，听罗老师的课，都说像听相声——笑到顶都停不下来。
有时候，罗老师举的一些例子，一般人很难想到。
“熊猫咬我，我能打死熊猫吗？”
“我说你是穷人，是在侮辱你吗？”
“张三的狗咬了我。我杀了狗算自卫吗？”
罗老师经常以举例的形式给学生讲课。张三这个名字是罗老师最喜欢的。张三偷鸡，伤害大熊猫，下毒。基本上只有你想不到。没有张三，他做不到。因此，“张三”在哔哩哔哩有一个响亮的绰号——“法外狂徒”。
张的故事大部分来源于真实的案例，也有一部分经过他的加工改造。一堂生动的刑法课诞生了，干货满满，成分十足，还配有罗老师剥洋葱的讲解，单口相声的风格。
“学习很辛苦，也很无聊。如果有一种有趣的引导，能让人坚持下来，那也行。”罗老师曾对媒体说过，“学生越喜欢这种教学风格，越能互相学习，越能鼓励自己坚持这种风格。这是一种正循环的关系。”
在中南财经政法大学的课堂上，周凌老师也喜欢用“笑话”和“冷笑话”来帮助学生更好地理解问题。
当然，周老师也在不断克制自己“讲笑话”的冲动。“首先是知识，然后是段落。你不能谈论它或嘲笑它。最后，知识一直记不住。”周老师说，好的课堂一定要以学生为中心，尊重学生，引起学生的共鸣，用年轻人感兴趣的新案例，讲解背后的知识，让学生在轻松的氛围中有所收获。
专业知识渊博，教学内容不断更新。
搞笑的案例背后，其实是学者们多年来的沉淀。
从简历上看，两位老师都是高水平的法学学者，简历很漂亮:
罗翔，北京大学法学博士，不仅是中国政法大学教授，还是中国政法大学刑事司法学院刑法研究所所长。连续多年蝉联“最受本科生欢迎的十大老师”，还入选了该校首届“研究生眼中的优秀导师”。
在看似极端的案例背后，罗老师在用专业的知识给出法律与道德的平衡，用一个个看似意料之外却又合情合理的答案向法律小白们普及法律知识。
周凌先生在国外留学、任教十余年，在国外大学获得终身教职，还担任过派出所刑事情报分析专家。犯罪学、刑事政策、情报导向警务战略等多学科视野。，再加上刑事司法理论与实践的中西融合，以及丰富的海外经验，使得周玲老师在中南财经政法大学的授课极具吸引力。2020年，周老师入选学校“教书育人奖”。
乐于教学的周老师，一直在不断丰富自己的知识基础，绝不会“陈腐”。他说，只有不断更新教学内容和表达方式，才能让学生受益，增加他们在教学中的兴奋感。
“老师好，我觉得我们应该像齿轮一样和学生保持磨合。这些年来，我更明白了一个道理。只有互相学习，才能达到完美流畅的循环。”周老师说。
将新技术教学方法和工具融入课堂
作为一名技术负责人，周先生还在课堂上广泛使用新技术教学方法和工具。从线上教学平台，“雨课堂”的智能教学工具，到文博楼的智能课堂，都留下了他“吃螃蟹”的探索足迹。
其实早在国外，周老师就已经在用相关的在线教学平台等信息化教学工具进行教学了。对新教学技术的追求和应用，一直让他的课堂充满活力和新意。为此，“自学”计算机软硬件知识的周老师，配着笔记本，买着设备，装着软件，把各种软件一起使用，达到教学目的。
以《犯罪心理学》为例，这门课程信息量巨大，不同于法学学生的知识体系。为了唤起学生的专注力，周老师采用了多种技术手段帮助他们跨越这一鸿沟，并采用线上线下相结合的方法提高学生的学习效果。
“在课堂上，周老师不仅带我们探讨问题背后的历史背景，而且总是在细节上有深刻的见解。他讲课总是很吸引人，被称为‘感动男神’。”“周老师平时对我们要求很严格，不仅大量阅读专业书籍，做笔记，分析总结问题，还指导我们进行专业研究。”同学们这样评价周老师。
教学的魅力
在法律课堂上，罗翔经常将“思政课”融入案例背后。比如，在谈到性犯罪时，他解释了为什么不折磨那些犯下滔天大罪的人，说:“归根结底，法律是人类的法律。当我们惩罚罪犯时，我们应该尊重他们的人格。如果那些性侵者被肉体阉割，那我们就不把他们当人看了，而是把他们当成一个可以随意拆解的物件。如果一个绑架案，一个拐骗案，或者一个强奸案都是随便判死刑的，那么强奸犯在作案的时候可能会毫不犹豫的杀死被害人，因为无论如何被抓就是死刑。”
这些内容不是简单的“心灵鸡汤”。《回炉》毕业的法学学生说:“学了几年法学，大部分都是机械式的学习，为了考试而学习。但从罗老师身上，我感受到了对生命的敬畏，对常识的尊重，对正义的向往，对法治的追求，让我感动。”
网友对罗老师讲课的评价真的很“上”。腰酸背痛的时候，很多人发现已经一两个小时了，其实只是打算看一会儿。很多人留言:“我很享受”“根本停不下来”“怪知识多了”。
关于如何上好一堂课，麦可思研究推送了首都师范大学博士生导师邢的文章。他以提高课程的趣味性和吸引力为例，通过自己的物理教学经历，分享了在实际教学中运用教学技巧的经验。在他看来，在教学过程中，教师的语音、语调、表情、手势、情绪、节奏、幽默感都会对课堂吸引力产生影响，而其中最重要的就是课堂教学的语言。另外，老师的知识沉淀，是否能被别人引用，也会影响课程的吸引力。
教师也可以结合自身情况，更新教学内容，创新教学形式，让课堂与众不同，最终让学生更爱学习。
