2021-2022年，疫情造成了培训行业的这种微妙变化。很多人利用行业的变化，成功转型，走上了新的职业道路。而决定一个培训师能否站得住脚的决定性因素，就在于课程。
作为一名专业的培训师，优秀的课程是自己的力量、汗水和灵感的结晶，自己的每一份努力都凝结在其中的光彩。
打造精品课程不仅是提升个人职业形象和职业素养的最佳途径，也是职业培训师职业发展的关键一步。
既然被称为“精品”，那么从定位，到选材，到打磨，再到排练、校正，每一个环节都要下功夫，一丝不苟。不同于常规的企业培训课程制定，培训师个人优秀课程设计有一套完全不同的专业设计思路和技术，难度相当大。
01创意定位
只有找到可以开发到新课程中的创意，明确最基本的定位，才能真正打造出精品。借鉴别人的想法，甚至是模仿别人的想法，都做不出“精品”，不能称之为“灵感”。灵感的产生和视角的选择对于精品课程的打造尤为关键。
优秀的培训班设计师，总能从别人不注意的细节和别人认为很平常的细节中，找出深层次的灵感，洞察一点点“灵感黄金”；当其他人认为它已经“耗尽”时，他们开始挖掘另一桶金。
02内容淘金热
使用特殊的设计方法收集和再加工材料。品牌课程往往会让培训课程设计者产生兴趣，所以更注重从多方面收集素材。各种素材来源都会被关注；训练课程设计师像鲨鱼一样，敏锐地嗅出经典材料。
材料有了，就意味着更多的灵感会迸发出来——培训班设计者对内容的再加工已经成为职业培训班设计者的一种条件反射，似乎整个课程会立刻变得和味道一样无味，缺乏自我发挥。
在培训班设计者眼里，找到的材料只是原材料，谁都可以得到；同样的原料，经过不同的加工，会有完全不同的结果，差距，力度，魅力都是在这个环节产生的。精品课程的打造也有它的秘方，就藏在这“最后一步”。
关于淘金的高级技巧，这里只介绍常用的“织网”技巧。先确定培训主题，再根据主题逐步细分所有收集的素材和个人原创内容。以主题为中心，有两条主线，一条是罗列收集到的各种资料；个人原创内容列表。
从主题，到几个内容板块，再到每个板块下的要点，甚至可以细分为内容要素或知识点。对材料进行再加工的第一步是对各种知识点进行再提炼再分类，用新的视角或总结的方式进行总结。这样既保证了材料总量的高效利用，又使内容的框架充满新意，也有助于培训师对材料的分析更加透彻。
03个人感受
打造精品课程，不可或缺的是培训师的个人魅力。精品之所以叫“精品”，是因为“我”的存在。在内容提炼中加入个人感受，是灵魂震撼的最初来源；我个人的感受也为后面的活动设计和即兴创作提供了思维基础。
在“织网”的手法中，原枝，也就是线头的第二个分支，包含了相当多的个人感受。这些感受大多来自于训练者的亲身实践，这是训练内容体系的精髓。
个人经历和感受有时会与收集到的材料产生共鸣。这时候培训师可以把两者结合起来描述，用实例和理论或依据，使内容更加详细生动。
因为这个交集的存在，培训师所指的“内容网络”其实是相互关联的，并不是因为一开始分成了两个分支，而是最终培训的内容体系是相互关联的。
这种思维方式设计的训练内容大纲非常有逻辑性和层次性，训练者的思路在整个过程中始终是自由活跃的，不受课程大纲等固定模式的束缚。
“先内容后大纲”的模式突破了传统的以大纲为导向的内容收集，为后续的活动设计和个人风格展示拓宽了创作平台。
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04“即兴”法则
作为培训师自己的精品课程，培训设计要遵循“即兴”原则。
设计自己的课程时，一定要相信自己的直觉。直觉会激发更多的创作灵感和好的设计方法，自然会将个性因素融入到课程建设过程中，突破传统局限；
遵循先即兴，后具体设计的思路，让精品课程从自己的自由发挥和演绎中逐渐发展。专业的培训设计过程应该是建立在充分发挥的基础上，是一个有序总结和仔细推敲众多灵感的过程。
让设计课程本身更容易被他人接受，提供更全面的可行性和价值评估；
让设计培训师的灵感更清晰、更系统、更符合实际需求；
源于即兴创作的课程设计，让培训精彩中带着一种原始的味道，完全脱离了其他培训师作品之间的“雷同”，让培训师更专注于打造精品，更能把自己的思考投入其中；
对于那些已经设计好的实用灵感，会成为课程真正的一部分；对于那些目前可能高于现实的灵感，虽然不能马上成为真正优秀的课程元素，但也是培训师很好的“灵感储备”。
