一、我对空中课堂的看法
空中课堂出现已有多年，属于互联网+教育的范畴。目前技术比较成熟，已经能够实现大部分现实课堂功能。空中课堂有优点也有缺点，我觉得现代学校无论是假期还是日常教学，都应该尝试接触和使用空中课堂教学模式。结合网络查询，我觉得空中课堂具有传统课堂无法比拟的三个优点：
1.不受时空限制，覆盖面广
空中课堂可以突破时间和空间限制，实现更大范围的授课。传统课堂一般45人左右，空中课堂可以对几百、几万人进行授课。
2.可重复性
对于学生而言，空中课堂可以多遍次观看，有利于学生解决疑难问题、查漏补缺，提升课堂授课效果。
3.可选择性
如果实现同课异构，那么可以打破固定教师模式，给学生选择授课教师的权利。对于同时推送的不同学科课程，学生可以自主选择，有利于学生弥补薄弱学科。
二、空中课堂注意问题
从网络上的定义看，“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，对学员端无特别要求，只要能上网，就能加入课堂听课，参与答疑。师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互的一种课堂形式。由此可见，制约空中课堂的主要因素有两个：
1.完善的网络技术平台
空中课堂需要比较成熟的网络技术平台，能够顺利实现直播、互动、评价等功能。
2.教学管理制度和评价制度
由于空中课堂不是面对面教学，因此管理是重点和难点。需要对教师授课和学生学习进行周密安排和详细规定，进一步规范授课内容、授课时间、学习要求、学习评价等方面。
三、对空中课堂的想法
从我们学校运行情况来看，我有几点想法：
1.空中课堂的关键在于网络技术平台。目前我们使用学科网、钉钉和微信结合使用，存在一定的局限性，无法实现某些课堂功能。
2.发挥空中课堂优势，实现大范围授课，教师分工合作或者发挥优势师资优势，实现级部整体和大课节授课。针对薄弱学科学生，录制针对性课程，供学生自主选择学习。实行同课异构，让学生自由选择适合自己的课程。
3. 当前，教师能够实现了直播授课，但是检验效果环节较为薄弱，这需要建立教师和学生评价制度，对教师授课质量能够及时反馈，对学生考勤、学习、作业、考试情况进行及时通报，实现家校联合互动，督促学生提升学习效果。
4.建立学科学习资源库，实现校内资源和校外资源结合使用。
5.由于缺少研究和培训，今年假期的空中课堂基本从零开始，做了很多有益的探索。新学期开学后，学校可以将空中课堂列入工作计划，进行全方位的研究和探索，使空中课堂成为日常教学有益的补充和假期学习主要途径。
对空中课堂接触不多，以上是个人不成熟观点，不当之处，请指正！
