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2020年空中课堂被广泛的应用到教育教学中，为教育局、学校、教师、学生、家长解决了疫情期间的教育难题。
空中课堂的概念并不是疫情后才出现的，很早之前学校和教育局就选派本校或本区优秀学科老师，利用寒暑假、周末，通过网络给学生在线上课，让学生在家也能自主学习。
在智能大数据时代，一个合格的空中课堂应该拥有一整套的人工智能大数据分析系统、微课系统、智能作业批改、考试系统，测评系统、互动系统、学情分析、考勤系统。
换而言之，在学校及教育局在空中课堂建设时，平台应用拥有及达到以上的标准，这样的空中课堂仅能达到一个完善的优质的空中课堂的及格线。
能精准的对教师的教学效果和学生的学习情况进行细致的统计分析，让教师更灵活教学，学生更方便学习，是对空中课堂的基本要求。
空中课堂是通过教师通过网络平台对学生展开教学。能精准的对教师的教学效果和学生的学习情况进行细致的统计分析，让教师更灵活教学，学生更方便学习，是对空中课堂的基本要求。
但一堂空中课的优质与否主要与平台，老师和学生，三个因素相关。其中在选择技术平台时应以满足一个优质空中课堂建设时的基本要求，选择一个技术过硬运营经验丰富的空中课堂服务平台。
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技术平台选择
在选择空中课堂技术平台时，平台应达到以下几个基本标准：
1、能更快更稳开展教学互动，保障音视频流畅不卡顿的同时，辅助课堂互动功能，确保直播教学体验佳，真实还原线下课堂。
2、注重保障网络安全、信息安全及隐私，直播课堂中进行音频或视频互动，需要学生端打开摄像头及麦克风权限，当学生不授权时，任何人无法开启学生端的摄像头和麦克风，不用担心隐私问题。
3、注重保障网络安全、信息安全及隐私，直播课堂中进行音频或视频互动，需要学生端打开摄像头及麦克风权限，当学生不授权时，任何人无法开启学生端的摄像头和麦克风，不用担心隐私问题。
4、能智能统计直播课堂上学生是否上线、在线时长、是否签到，以及可以利用大数据系统统计分析学生在线测试题结果等学情信息，智能监测学生学习情况，反馈教学成果。
5、能真实还原线下课堂教学环境，开设多重互动，让师生除了音视频直播互动外，还可以进行文字交流、板书互动、动态PPT，在线解决学生疑难点。
6、有完善的教务教学系统管理，做好在线教学期间各年级、班级、学科教学指导，督查、评价和反馈工作，确保在线在线教学工作顺利有效。
在做好基础平台搭建后，教师的教学观念和学生的学习观念也应该根据线上教学的模式和特征进行相应的调整和转变。
空中课堂的课程设置与教育理念要立足于学生长远发展的角度，在为学生提供顺畅、高效的学习支持的同时，也要切实做好学生学习、生活、思想指导，让学生通过特殊的学习方式，培养自律自主好习惯。
02
学校要着眼学生核心素养发展，继续深化课程改革，以阅读课程为核心，以国家课程校本化、校本课程多样化、师本课程多样化为依托，丰富课程内容，提升学生综合素质。
为确保学生的长远发展，空中课堂学校及老师要为在教育方式及理念上做出改变。
教育观念的转变
为空中课程更好的开展，老师在开课前应思考如何解决以下问题：
1、在制作课程时要根据学生的情况提供相应的基础知识，对学生提出可达到的学习目标。
由于网络学习的学习方式主要是自学，学生自身的学习能力不足是造成学习困难的一个重要因素。如果教师只顾知识的讲授和辅导，不做学习方法的指导，会给学习者造成学习上的困难。
因此，要根据学生的特点，提供本门课程的学习方法建议和网络远程学习策略的指导。
2、网络课程需要根据学科知识体系做学习内容上的安排，更多地引导学生学习和拓宽知识面，激发其探索欲望，因此，透彻地讲解疑、难、关键知识点，促进学生对重点难点的掌握是制作课程必须重视的。
在进行重点难点讲解和扩充知识的时候，充分运用多媒体技术丰富的表现力，将各种媒体表现与学科专业内容有机结合起来。
3、网络课程需要根据学科知识体系做学习内容上的安排，更多地引导学生学习和拓宽知识面，激发其探索欲望，因此，透彻地讲解疑、难、关键知识点，促进学生对重点难点的掌握是制作课程必须重视的。
在进行重点难点讲解和扩充知识的时候，充分运用多媒体技术丰富的表现力，将各种媒体表现与学科专业内容有机结合起来。
4、交流问题是网络学习中学生遇到的最大学习困难，包括师生交流和生生交流。
交流问题是远程学习特有的，由于学生、教师在时空上分离，相互间的交流主要是通过通网络实现，和面对面的交流相比有许多的局限性。
因此教师应设计有效的师生交互和生生交互的学习活动，包括专题讨论、连麦互动、网上练习等。不仅仅提供多样化的练习或测试，重要的是提供及时、有效和可靠的学习评价，包括作业评价、在线练习反馈等。
03
空中课堂线上教学不是对线下课堂的照搬，应该建立一套专属在线教育的教学理念。如今在线教育技术服务已经使网上授课摆脱了“很麻烦”的标签。
如何真正调动起一线教师参与在线教育的积极性？需要通过宣传、教育和示范等，让教师切身体会到在线教育的恰当使用带来的好处。
学习网xx.cn,平台拥有教学直播、屏幕直播、摄像头直播、小班课直播、设备直播、伪教学直播、视频/音频点播、文字/图文课，8种直播功能能适用于任何的直播场景。
8大直播模式的适用场景
1、教学直播
直播教学支持多种格式教学文档上传，支持PPT原动态播放效果，音、视频等多媒体播放，可实现翻转课堂，互动课堂等教学场景。师生可进行文字，语音，视频等多种互动。
2、屏幕直播
支持屏幕录制共享，区域录制，屏幕录制中支持小白板，高拍仪以及在PPT上书写等功能，满足教师教学需要。
3、摄像头直播
支持校长例会，班主任班会，以及实验室直播等功能，直播过程中实现师生互动，方便快捷。
4、小班课直播
可实现1V1，1V16,小班课互动直播，直播过程中实现实时视频、语音互动，可添加互动白板，实现零距离的教学体验。
5、设备直播
满足摄像机高清教学直播，适合教师公开课，以及优课录制，操作灵活方便。
6、伪教学直播
满足不同教师授课时间安排，录播课也能实现直播课效果。
7、视频/音频点播
结合无极微课宝，教师可轻松录制高质量微课，进行音视频点播授课，方便快捷。
8、文字/图文课
可支持文字课和图文课教学，根据教师实际需求，满足不同类型教学场景。
空中课堂将线下的师生关系到了网上课堂成了“主播”与“观众”。对此，相关机构和部门有必要研究制定一份权威的基本操作方案，为相关教师开展在线教学提供指导。
对学生方面而言，应该注意学习态度与学习方式上的转变。培养锻炼自主学习能力，做到劳逸结合，即使没有人监督也能认真学习。
要完成一个优质的空中课堂的建立，靠的不仅是学校、教育局、老师或平台等某一单方面的努力，更重要的是它们共同的协作。
在空中课堂建立的过程中不仅需要学校、教育局的政策支持，同时也需要平台技术的支撑和老师、学生的配合，它们之间的关系彼此关联、缺一不可。
空中课堂为教育局减轻财政经济负担；为学校解决教育信息化，促进优质资源共享，提高学校教育质量 ；提高教师教育信息化素养，提高教学效率和教师教学积极性；解决学生寒暑假、周末在外补课，校外培训机构费用高且师资参差不齐，教学质量不能得到保障 ；真正给家长减轻负担，减少接送时间和家庭经济负担。
学习网xx.cn帮助学校、教育局实现空中课堂布局，帮助教育局、学校、教师、学生、家长实现五方共赢。
学校应抓住空中课堂契机，加快课程教学改革，推进信息技术与学科教学的深度融合，依托“互联网+”教育，全面提高教学品质。以“促进教师专业发展”为目标，强化教师队伍专业培训。扎实开展校本研究，积极倡导微教研，提升教师信息化教育水平。
