庚子年的春天伴随着“新冠肺炎”悄然来临。抗击疫情牵动着全国人民的心，举国上下团结一致抗击疾病。作为江西省培养高素质公安人才的摇篮，疫情期间，教师们除了积极投身抗战前线，还响应“停课学习”的号召，积极开展网络教学。用“空中学课堂”向全国警校学生传递领导和老师的关怀和科学知识。然而，如何在网络教学中突出学生的主体地位和教师的主导作用，是我们教师难以逾越的鸿沟。网络教学既是机遇，也是挑战。教师如何更好地发挥网络教育平台的作用？我们应该从以下几点着手。
一、深挖超星学习在线教学平台的“潜力”，认真开设“空中学课堂”
E-learning是高校最受欢迎的新型在线教学平台。支持安卓、苹果等手机，能高效传输图片、文字、音视频等多媒体资源。具有零充电、跨平台通讯、实时输入状态显示等功能。与其他在线教学平台相比，更加灵活、智能、省钱。同时具有群聊、班级群、作业、讨论、摇一摇、二维码等多项功能。与微信教学平台、钉钉教学平台等教学软件相比，薛彤有自己鲜明的特色，主要表现在:
一是参与面广。
学习通作为高校推广的教学平台，对老师要求低，学的快。同时，学习通行证也没有限制。通过Learning Pass，教师和学习者可以就他们在日常学习中遇到的问题发表看法、意见和学习笔记。
二是拥有丰富的课程资源。
学习平台入驻了众多高校精品课程和名师精品课程，为师生提供了自主学习的学习平台，为未来网络信息化教育铺平了道路。这些独特的优势是e-learning软件自推出以来就获得了广大师生的青睐和快速发展的原因。
第三，沟通成本低。
通过eLearning完全可以通过语音交流达到手机通话的效果。而且eLearning软件下载完全免费，用户只需承担少量流量费用。开启和使用电子学习的所有功能无需额外付费。学打电话怎么沟通不收费，但是会有流量费。1M可以发送1000条左右的文字信息，1000秒的语音信息，1分钟左右的视频信息。相比其他付费教学软件，学习通的使用成本特别低。
第四，具有无可比拟的便捷性和时效性空。
随着通信网络技术的快速发展，人们只要有媒体就可以享受学习资源。学习因其独特的便捷性和时效性，成为国内高校流行的在线教学平台。学校老师也可以通过学习快速发布相关教学信息，布置作业，达到因材施教，分层次教学的目的。
第五，具有多样化的信息传递功能。
E-learning不仅具有传统流媒体技术的所有功能:支持文本、图片、语音、视频等信息的传输，还支持实时语音对话和视频交互。如果厌倦了和学生繁琐的文字交流，可以直接通过学习软件发送语音消息。如果想看到对方的学习情况，可以开启直播教学。同时通过后台的用户分组和区域操控，可以精准发送文字、图片、语音三类内容。
第二，巧妙地将现代信息元素融入空的中课堂，进一步优化教学。
学习平台分为八个页面，功能一目了然，优势明显。特别适合信息网络教育的需求。
1.它具有强大的课程知识导航功能，可以清晰地设计教学。
学习的每个课程门户首页都有清晰的栏目导航，一般包括教案、章节、通知、作业、考试、讨论、统计八大功能栏目。方便老师建立课程网站。教师可以通过在每个相应的栏目中导入该科目的相关信息来进行在线教学。
2.具有便捷的用户管理功能，可以优化网络课堂的效果。
教师可以点击“我的课程”一栏，查看显示的界面。第一，他们可以设置班级，方便管理。同时，他们可以为每节课设计教学，如“抢答”、“签到”、“作业”、“小考”，方便教学时查找和发送信息。
3.具有资料管理功能，可以方便学生下载学习。
点击“资料”栏打开界面，教师可以将课程需要的资料上传到资料栏。教师在建课或上课过程中需要资料时，可以随时上传到其他栏目。教师可以根据教学设计的需要，及时推送至个人或班级。数据栏中的数据可以重命名、汇总和分类，还可以设计下载权限。
4.多样化的签到功能，可以及时跟踪学生。
学习的签到功能优于任何在线教学平台，可以通过位置签到、常用+人脸识别签到、手势签到、二维码签到四种方式实现。签到位置可以及时掌握学生的地理位置，可以跟踪学生的行动轨迹。这也是疫情期间最常用的签到方式，让你及时了解学生家庭位置，掌握学生位置的疫情情况。在传递知识的同时，关心疫情严重地区学生的身体状况也是疫情期间网络教学的一个重点内容。普通+人脸识别签到可以防止学生在学习端冒名顶替。
5.讨论和回答问题的互动功能架起了师生课堂互动的桥梁。
教学改革的最终目标是建立“教师为主导，学生为主体”的教学模式。无论是现场教学还是远程网络教学，学生都必须主动参与教学活动。尤其是在网络教学中，师生之间的互动尤为重要。疫情教学期间，我通过学习平台的“讨论、快答”教学环节与学生互动，及时掌握学生学习情况，迅速调整教学方式方法，必要时对个别学生进行一对一辅导。
6.灵活设计考试教学环节，提高学生学习效果。
课堂测试可以综合测试学生在这节课上的学习情况，因为仓促的答题和讨论并不能保证每个学生都能参与，但项目测试是必须的，要求每个人都参与。最好设计全客观题，题量控制在5-10题。可以同时展开2-3次测试，这样可以充分调动学生的学习积极性，让他们有更多的荣誉感和成就感。通过测试，教师可以及时了解学生对各个知识点的掌握情况。通过学习平台，会对学生每道题的答案进行统计分析，如图。教师可以从整体上把握学生对知识点的掌握情况，从而相应地调整教学策略和方法。
第三，精心设计教学环节，拉近师生之间的时间空距离
根据自己构建的基于学习平台的网络教学，网络教学环节主要分为课前、课中、课后三个环节，我们网络教学的基本步骤必须围绕这三个环节展开。
1.课前三步是网络教学实施的保障。
首先，教师要根据教学计划和教学大纲录制本课的教学视频。教师可以在视频剪辑过程中穿插“子弹题”，防止学生在观看视频时开小差。为了让学生掌握视频教学中的知识点，教师可以设计学生在出错时回顾几分钟。在剪辑视频时，可以设计“防拖拽、防切换、90%完整观看”等限制，保证学习效率。
其次，教师在课前设计学生的预习内容，以学习内容、学习方法、下节课学习进度等形式上传并通过学习链接推送或发布。这样，学生在网络教学的过程中，可以有条不紊的学习，可以有的放矢。
最后，根据教师在学习平台上提供的信息，学生可以在课前预习和查阅相关资料，并及时向教师反馈预习情况和意外或意想不到的问题。教师可以通过学习平台的统计数据，及时了解学生预习的进度，收集学生在预习过程中遇到的疑难问题，科学设计在线教学过程中的互动和讨论活动。
2.课堂上的四个环节是保证网络教学科学运行的关键。
①根据时间安排，引导学生有序观看视频教学。在学生观看教学视频的时间里，要时刻关注群聊的动态，及时回答学生通过群聊提出的疑难问题；同时查阅学习指南任务分析一栏的数据，里面记录了每个学生观看教学视频的程度和进度。可以给不认真看教学视频的同学发温馨提示，反复表扬认真看教学视频的同学，让同学们意识到老师时刻关注着自己的学习情况，避免出现逃课现象。
②通过学习平台，学生可以积极参与教学，充分激发学习兴趣。发起讨论，激发学生的知识探究热情，培养学生的合作学习能力。通过测试，让全体学生参与到教学活动中，及时掌握学生的学习效果。
③展示学生成绩，鼓励先进，鞭策落后。老师可以让学生把讨论的答案上传到教学平台上，大家一起分析答案，达到以点带面的奇效。比如在疫情期间的网络教学中，我经常在学习平台上通过“摇一摇”的方式检查学生的笔记，并要求被检查出来的学生及时将自己的学习笔记上传到学习平台上，供老师查阅，学生欣赏。为了表扬认真的同学，鞭策不认真的同学。
④答疑解惑。教师可以通过语音群聊或直播的方式学习，总结本节课的学习知识。并对学生在线学习中遇到的困难进行详细解答，告诉他们答题的方法和渠道，并对他们的观点进行分析对比，帮助他们理解、消化、吸收和巩固提高。
3.课后两次补充是强化学习的基础。
教师要为这节课设计合理的课后练习，通过学习平台上传给学生，并设计答题时间再次强化、巩固、提高。同时，收集学生课后提出的问题，及时解答。最后，老师对教学过程进行总结分析，并结合教学过程中学生的疑难问题和反馈，修改教学方法，优化教学设计。
第四，在线教育的道路依然布满荆棘，我怀着感恩的心一路潜行。
疫情在课堂上不停的学习，一度让我很困惑；经过反复的尝试，无数次的尝试，终于在网络教学的路上扬帆起航。一路走来，我感悟了很多，收获了汗水，也收获了更多的感恩，尤其是对全国各地警校学员的热情配合和积极参与。疫情终将过去，网络教学还有很长的路要走。网络教学成败的关键在于教师如何激发学生的学习兴趣，如何激发学生的学习动机。这就需要教师精心设计教学内容，科学安排教学环节，合理采用教学方法，增强教学吸引力。教师在网络教学过程中应注意以下几点:
1.教学设计要紧密联系，承上启下。教师在设计教学时，要仔细揣摩，仔细分析教学对象和内容。教学设计就是如何突出学生的主体地位和教师的主导作用。
2.教学内容要“碎片化”。因为学生使用手机学习，长时间的观看和学习容易出现视觉疲劳和注意力分散，对学生的视力也是有害的。所以我们老师在制作教学视频的时候，尽量把每个视频的时间控制在15-20分钟以内。
3.老师要尽量输出高质量的教学视频。制作教学视频不仅需要老师知道如何录制视频，还要知道如何剪辑视频，这是一项技术难度很大的工作。
网络教学会将教师的缺点无限放大，尤其是教学态度不严谨、教学设计不科学、语言不规范，在网络教学过程中得到了充分的展现。网络教学不再是“一杯水一桶水”的辩证逻辑，而是我们教师必须清醒地认识到“一个老师能看到的，一个老师能看到的能引导学生看到的”。这就要求教师具备“看得见”的专业智慧和“看不见”的人格魅力。
鲁迅先生曾说:“无限的远方，无数的人，都与我有关。”
疫情肆虐，蔓延全国。无数中华儿女正肩负起自己的责任，用自己的方式承担起责任，为抗击疫情贡献自己的力量。疫情肯定会过去，但是在线教育的路还很长。.......
