东江村的贫困学生正在上网络课。
联合国教科文组织3月10日公布的数据显示，新冠肺炎疫情的蔓延已导致亚洲、欧洲、中东和北美15个国家在全国范围内停课，14个国家实施了当地学校停课。从学前教育到高等教育的近3.63亿学生受到影响。
如何保证停课期间学生学习的连续性，正在成为一个全球性的问题。中国大热的“云课堂”提供了一个解决问题的选择。河北衡水在云端举行新学年开学升旗仪式，黑龙江长安小学举办家庭体育课，重庆育才成功学校让孩子们自主拍摄“微课”，以短视频的形式汇报学习成果...最近，中国各地丰富多彩的“云课堂”引起了广泛关注。
自新冠肺炎疫情爆发以来，为防控疫情蔓延，我国中小学纷纷推迟开学。在“停课学习”的号召下，全国各地的中小学都进入了网上上课模式。教育部中小学教材编写出版单位提供的免费电子教材链接将统一出版，供全国学生免费下载。教育部、工业和信息化部、中央电化教育中心共同建立了工作协调机制。相关企业准备了7000台90T带宽的服务器，可供5000万学生同时在线使用，以保证“全国中小学网络云平台”的顺利运行。
有条件的学校结合自身特点，组织老师开设直播课，学生可以在家与老师互动学习。为解决偏远贫困农村地区学生的学习问题，中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国用户教授相关课程学习资源，覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号弱、有线电视不通的地区。北京大学、武汉大学等学校也为学生提供有针对性的补贴和帮助，以缓解网络课程给部分学生带来的经济压力...不同层次的措施多管齐下，为有担当、有坚持的学生开设专门的“云课堂”。在一个月左右的时间里，中国为1.8亿中小学生和近4000万大学生提供了家庭学习支持。
联合国教科文组织近日表示，正在支持各国实施大规模远程学习项目，并向各国推荐开放教育应用和平台，使学校和教师能够远程教学。目前，意大利和澳大利亚的一些学校已经开始尝试在线教学，许多日本学生也开始使用中文软件在线上课。随着全球疫情防控的深入，中国的“云课堂”可能会给更多国家和地区带来启示。
