近日，为期一个月的山东大学第19期暑期班落下帷幕。
本次暑期学校，山东大学一校三地共开设747门课程，一校三地15329名本科生完成网络课程，共计30561门课程。与去年同期相比，开设课程数和开设课程数分别增长25.4%和39.7%。
本次暑期学校将继续秉承“精品、国际化、创新、开放”的理念，发挥综合研究型大学的优势，开设多门基于各学科学术前沿的精品课程，邀请多位海外优秀专家学者开设海外教师课程，帮助学生开阔国际视野，了解科技前沿。同时，暑期学校认真落实疫情防控要求，采用线上线下相结合的教学方式，让各地师生打破地域限制，共享优质教学资源。
聚焦前沿，拓展学生学术视野。
为了打造高质量、高水平的暑期黄金课程，山东大学暑期学校统筹优质资源，编写并筛选出一系列聚焦前沿学术知识的精品课程，帮助学生开阔视野、拓宽知识面、提高实践创新能力。
山东大学公共卫生学院“系统生物学与精准医学研讨会”课程，围绕系统生物学中的多组学策略及其在精准医学中的应用，介绍了生物组学研究在精准医学中的发展潜力，启发学生在课堂上讨论跨学科研究如何促进人类健康。齐鲁交通大学《大宗固体废弃物在建筑材料中的综合利用与碳中和循环》课程介绍了大宗固体废弃物在水泥基材料中的循环利用以及与碳中和相关的循环经济，帮助学生熟悉当前固体废弃物创新预处理/处理方法的发展，了解新型绿色建筑产品的合成与评价方法；与土木水利学院合作的“绿色高性能混凝土材料与结构”课程，从全球视角介绍了混凝土行业生命周期和可持续发展的概念，从材料和设计的角度介绍了实现可持续发展的途径，加深了学生对土木工程行业和研究的理解。
搭建平台，助力人才培养国际化
为进一步推进国际化战略，培养具有国际竞争力的高素质人才，山东大学暑期学校自2019年起连续四年开设海外教师课程。作为国际学分项目的重要来源，该项目通过“请进来”的模式，邀请海外专家学者开设学校所有外语课程，实现学生足不出户享受优质国际课程的目标，为学生开阔国际视野、提高跨文化交际能力搭建良好平台，从而有效帮助学生提升全球竞争力。同时，这些课程的开设作为学术交流的桥梁，有助于学校课程体系与国际接轨，提高相关学科的国际化水平。
管理学院的“国际金融与金融前沿”课程，探讨了衍生品和证券市场的应用，以及融资、投资等企业的投融资实践，从学术和实践两个角度引发学生的思考和讨论；微生物研究所的“植物病理学”课程主要研究植物病害的生物学、发生因素、影响病害严重程度的条件以及研究和控制病害的方法。在课堂上，鼓励学生接触文献阅读和学术写作，从而提高他们独立思考和科学研究的能力。结合化学化工学院“超声波化学与超声波加工”课程，围绕超声波化学的基础与应用，阐述了功能微纳材料的超声波制备、表面活性物质对所制备材料性能的影响、有机污染物的超声波降解以及超声波加工在食品领域的应用等。，增强学生对超声波场和化学原理的认识。
创新形式，打造“理论+实践”精品课程
为了促进学生学以致用，加强理论与实践的结合，进一步提高暑期课程的教学效果，山东大学暑期学校打造了一批“理论+实践”的精品课程，鼓励学生全面提升“实战”能力。
控制与工程学院推出了“机电一体化建模与设计及机器人应用”课程，系统介绍了人工智能、机器学习、深度学习的基本概念和方法。结合课程中的具体实验，加深了学生对相关概念和方法的掌握和应用，大大提高了学生应用最新机器学习方法解决科研中相关问题的能力。传播学院《基于腾讯广告的数字营销实践》课程要求学生自己操作程序化的广告系统，独立完成广告策划、创意设计、广告投放、数据分析优化、客户沟通等流程。，以扩阔他们的专业和就业视野；在微生物研究所“微生物技术营-探索微生物及微生物技术”课程中，学生通过“兴趣实验-技术观察-讲座学习-思想交流”等理论学习与体验式实践相结合的“情景式”教学方式，体会到微生物及微生物技术的广泛应用和发展前景，系统学习微生物研究与应用中的前沿技术，培养创新和跨学科思维。
百花齐放，满足学生多样化需求。
为满足学生全面发展的需求，山东大学暑期学校充分利用综合研究型大学的综合优势和特色学科，丰富课程资源，开拓创新，开设了多门有趣的创新主题课程供学生自由选择。
基础医学院的课程《万能病毒:从癌症到新冠肺炎》以肿瘤病毒和新型冠状病毒为重点，揭示了人类与病毒密不可分的关系。历史文化学院的“古希腊罗马世界:历史书写、族群认同及其他”课程，带领学生“穿越时空空”，在介绍古地中海文明的过程中，引导学生思考历史与现代性的关系；与政治科学与公共管理学院合作开设了《犯罪学概论》课程，该课程介绍了古典和现代犯罪学理论，以社会学视角为重点，探讨了人们为什么犯罪以及犯罪和越轨行为的类型，吸引了100多名学生选修课程；心理指导中心开设了“大学生恋爱成长训练”、“告别拖延症团体训练”、“身心一体化团体训练”等一系列心理调适课程。从当代大学生的生活出发，帮助学生体验和学会挖掘身心资源，实现更好的身心调节，养成良好的行为习惯。
2004年以来，山东大学暑期学校作为深化教育教学改革的重镇，旨在充分利用综合性研究型大学的资源优势。通过在暑期开设一系列项目和课程，满足学生多样化的学习需求，促进学生全面发展，在推动人才培养模式改革创新、提高学生综合素质、提高创新实践能力、拓宽国际视野等方面发挥积极作用。暑期学校将更加注重特色，打造品牌，以需求为导向，进一步提升工程质量，助力学校打造“双一流”。
