▲两江新区“新学校”教师来源:新华社
"放学后必须有人去接孩子。"今年6月7日，习近平总书记在青海调研时指出:“首先，这件事应该由学校来处理，不能把学生的课余时间全部推给社会。"
“三点半”问题是社会广泛关注的热点问题。
课后，两江新区早在几年前就开始了探索。新区在全市率先启动课后服务改革。经过扩大试点、全面推广和优化，实现了所有学校的全覆盖，惠及6万名学生。最新调查显示，社会对课后服务的满意度达到98%。
▲教育部网页截图
今年3月24日，教育部网站在《教育部简报》[2020]第64期刊登了一篇题为《重庆两江新区创新课后服务机制提升家长和学生幸福感》的文章。本文点名表扬了重庆两江新区在延时服务过程中的创新成果。
两江新区以创建全国义务教育优质均衡区为目标，结合党史学习教育开展“我为群众办实事”实践活动。课后延时服务纳入政府民生实事项目，进一步启动“十个一百”精品课程和千余个学生社团，推动小学课后延时服务升级，让更多学生留在学校，进一步推动“双减”落地生根。
“十百门”精品课程“因材施教”
“今年，我们在实现课后延时服务所有学校全覆盖的基础上，实施‘十个一百’精品课程计划，组织专家和优秀教师围绕义务教育语文、数学、英语、体育、音乐、美术、劳动教育、思想政治教育、蒸汽教育、智慧教育等10个方面开发100门精品课程资源，全面实施‘五育并举’。”据两江新区教育发展研究院副院长彭廷学介绍，根据不同的年级、不同的栏目，会设置不同的课程分册。
在“十个一百”精品课程中，两江新区开设了小学思维“加油站”课程，积极探索新时期思想政治教育课程改革创新的要求，让立德庶人重点课程发挥关键作用。
小学想到“加油站”
本课程基于全国中小学课后服务民生工程。通过立体化、螺旋式的课程建设，开发出100门思想政治教育课后服务精品课程。以“融合学科学习党史”、“德育与德育”、“家校共育与思想教育”等新方式，将思想政治教育融入学校德育和学生生活，通过“课后思想政治教育”对学生进行政治启蒙和价值引导。在语文、数学、外语等科目上，两江新区也打破了传统的教学方式，站在孩子的立场上设计课程。小学语文分级阅读课程
本课程每个年级有一个读本，每个读本由四部分组成:单读、多读、整本书阅读和有声阅读。是从学生角度写的读本，可以师生共享。一方面，该课程体现了编写教材的训练体系，侧重于阅读能力和阅读能力的训练，是对课堂教学的有利补充。另一方面，课程注重阅读过程的指导和阅读活动的设计，让学生学得好，玩得开心。“这是单篇文章的强化理解指导，培养学生与多篇文章的比较阅读能力，为全书阅读提供系统指导，为朗读和口头表达能力提供相关指导，从而丰富师生阅读学习的面貌。”参与课程设计的老师说。小学数学思维训练课程
课程以提高学生“学习动机”和“学习思维能力”为主线，分六个年级三年，以“走近数学”、“玩转数学”、“挑战自我”为主题，开发主题教学内容，构建知识模块体系。课程主要体现数学知识、数学与其他学科、数学与生活的关系，注重在真实的情境主题活动中，通过体验、感知、表达、反思，培养学生的思维品质和数学素养。“我们要让每个学生都学会‘用数学的眼睛观察世界，用数学的语言描述世界，用数学的思维思考世界’，每个人在数学学习中得到不同的发展。”参与课程设计的老师说。小学英语加一听说培训班
提高学生的语言综合运用能力，特别是口语交际能力，开展英语+一体化课程。包括构建与主教材融为一体的自然拼读体系，以单元主题深入实施英语歌曲教学，开发英语电影配音、英语戏剧、英语朗诵、演讲等兴趣课程等。值得一提的是，两江新区结合新区智慧教育发展特点，特别开发设计了智慧教育的A-STEM综合课程和“科技+创新”课程。“我们紧扣两江新区打造内陆开放门户、打造重庆‘两大’智慧城市的定位。以两江新区为重点，打造成高质量发展的引领区和高品质生活的示范区，以创建国家智慧教育示范区为引领，深入推进智慧教育。”彭婷的理论。
主干综合课程
紧扣国家STEM科技教育战略要求，以STEM教育理念为基础，坚持跨学科知识融合的导向，坚持以科学教育为核心，以艺术教育为两翼，以人文熏陶为导向，率先在西部地区中小学开展STEM教育的本土化探索、应用和普及，建设科学与人文融合的校园文化共同体、教学试验田和课程示范校，从而形成具有较强现实指导意义的未来A-STEM课程教育模式。教育“技术+创新”课程
以“技术”为依托，以“创造”为目标，以“问题解决”为出发点，以“项目驱动”为策略，以“区块式活动”为路径，培养学生的创造性思维和创新能力。本课程建立创意、创意、创意、创汇五大创意目标模块，系统开发网络素养、人工智能、信息技术、智慧园区、音乐测评嘉年华五个单元的螺旋式内容。它是课后延时服务的内容载体，是连接教育必然未来的重要课程。江小妹了解到，两江新区在设计“十个一百”精品课程的同时，坚持五育同步发展，全面开展素质教育，不断加强体育锻炼，提升美育，强化劳动教育。在“十个一百”精品课程中，开设小学音乐拓展课程、劳动活动课程、小学体育健康课程、小学艺术创新课程。
小学音乐发展课程
主张通过一系列课程让孩子了解音乐舞蹈、器乐演奏、歌曲实战演唱、民乐欣赏、小乐器制作等丰富的音乐课堂活动。劳动活动课程
课程设计涵盖幼儿园、小学、初中、高中。从自理能力、体力劳动、生产性劳动、创造性劳动等四个维度，以体验式、探究式或工程设计式学习方式进行。从学生为本出发，与生产劳动和社会实践相结合，设计了100个劳动教育精品课程案例，具有劳动清单特色。小学体育健康课程
从体育与健康基本运动技能、球类运动、田径运动、体操运动、传统运动、新运动六个方面进行构建，既尊重传统又不失创新。小学创新艺术课程
以儿童视角设计课程，关注儿童的情感表达，包括入画大师、创意儿童画、水墨游戏、剪纸、粘贴、综合材料等。，培养不同年龄、不同层次学生的审美素质。“这些课程设计将对两江新区的课程资源共享起到很好的推动作用，让区内所有学校的学生都能享受到同样的教育资源。”彭婷的理论。同时，两江新区根据“一校一案”制定课后服务方案，实施个性化教学，按要求提供“必修+选修”的订单式课程清单，开通“兴趣+特长”的个性化发展通道，引导学生自愿参与课后服务，提供分段式课后服务时间选择，严格保障服务时间。
两江新区在以往课后服务的基础上，进一步优化了课后服务时间。
近年来，两江新区产业集聚和楼宇开发规模扩大，区内常住人口快速聚集。两江新区直属区域适龄儿童数量急剧增加，近三年每年净增5000-7000名适龄儿童。显著特点是学生家长学历高、工作强度大，既面临学生离校与家长下班时间冲突的问题，又存在家长对优质、多样化教育公共服务需求的问题。
目前，两江新区学校正在推行“5+2”和“1+1”模式，即每天至少提供2小时课后服务，每周5天，并设置两次课后服务结束时间。第一次不早于下午6:00，第二次不早于下午6:30，其中前半段以“辅导”的形式指导学生，后半段以“社区”的形式指导学生。初中的工作夜，根据实际情况设置自习课，学生可以自主选择报考。
千余个校园社团“百花齐放”
除了“十百”课程，许多学校还开发校本课程，自行成立丰富多样的社团，将课后服务与提高教育教学质量结合起来，促进学生的全面发展。
家长反映:“有了三点半的课，工作再忙，也不再担心。这是政府给年轻父母的最大红包。”孩子们说:“我喜欢三点半的课，我在学校完成作业，我可以参加各种社团活动。”
两江新区金运小学
今年新投入使用的两江新区云锦小学，利用好新区“十个一百”精品课程，同时在课程建设、教学理念、课堂模式、时间安排等方面进行了改革。它开设了包括学科课程、跨学科课程、综合学科课程在内的“云锦细微课程”，并对“延时服务”进行了细致研究，以增加课后服务的深度和广度，突出学生综合素质的培养。
“除国家基础课程外，我们自主开发了共12门学科发展课程，包括必修课和选修课。在整合学科课程方面，我们还开设了习惯课程、节日课程和研究课程。”两江新区云锦小学校长李杰说，以《小云七礼歌》为例，这门课程注重学生习惯的培养，从上厕所、说话音量、文具摆放、餐盘归还等细节入手。，可背诵、可背诵、可歌唱，将行为习惯的培养与音乐、美术、劳动等教育融为一体，实现德育的审美化。
两江新区兴源小学
学校还自主开发主题课程，例如，针对刚入学新生的校本课程“郑阳课程”。从如何排队、如何上厕所、如何吃饭等实际问题入手，帮助学生快速适应小学生活。
目前两江新区有1000多个校园社团，不仅对专业感兴趣，还包括宪法卫士、护河行动、垃圾分类等社会实践社团。金山小学
下午三点半过后，金山小学的校园并不安静，学生们正在参加课后服务活动:教室里的学生接受面对面的课后作业指导和语言思维拓展学习；开放式图书馆，浮动书桌，孩子看有趣的课外书；操场上，足球队、篮球队、击剑队又开始训练了；在多功能厅里，朗诵班、合唱团、舞蹈队的成员在专业外教的指导下认真排练；陶艺室、创客室、中国工作室里，一双专注的眼睛闪烁着渴望的光芒。
加强学校过程管理，根据学生发展需要，不断优化课后服务质量。在家长下班前的两个小时里，学生们享受着专题学习、美术、体育、劳动技能等课后辅导。来自校内外的优质老师。对于不能按时六点接送的学生，学校还提供专门的房间营造温馨的环境，提供课外读物，打造校园另一个家。“现在我们父母放心了！”“门没开，校门没关。”
以初三为例。有长短绳、摄影、书法等年级级社团活动，也有击剑、合唱、舞蹈等校级社团活动，种类丰富，深受学生欢迎。在第六届全国“曹参杯”青少年朗诵表演赛中，“寻声朗诵”社团裴月涵荣获重庆市少儿组金奖。孩子的妈妈说:“没想到孩子不用花一分钱上校外补习班，就能得到这么专业的辅导。我太高兴了。”三年级同学高说:“我以前回家做作业花的时间很长，妈妈也经常批评我。后来在学校做作业，遇到不会做的题，老师会告诉我。完成作业后，我会回家，有更多的时间在社区打篮球。我还加入了学校的管弦乐队，成为了一名马林巴演奏家。这一次，我获得了学校艺术节比赛的第三名。”
杏园小学
在学校的课后服务时间，在国家画室，孩子们跟着老师一个个画南瓜，感受中国传统文化的魅力；在科学实验室，孩子们拿起试管和量杯做实验，体验化学反应的神奇；线上+线下一体化课堂，孩子们通过大屏跟老师学习编程，感受与智能机器人互动的乐趣；合唱室里，孩子们唱着优美的红色经典歌曲，表达着对党的热爱和爱国之情……稚嫩的童声，奔跑的身影，专注的表情。在兴源小学的教室和操场上，孩子们充分释放天性，发挥才华，在“三点半课”中感受课后延时服务带来的快乐。
钟，三年级四班，是学校足球俱乐部的骨干。"踢足球不仅锻炼了我的身体，也有助于我的学习！"钟说，有时候课堂上那些莫名其妙的习题，会在足球场上狂奔时突然产生灵感。“我会用思维导图记录生活学习的点点滴滴，我会把它拍成MV！”初三2班学生徐宇航自豪地说，现在最开心的事就是在学校和老师同学一起上课，探索更多未知的领域。“我长大了想当宇航员！”徐宇航笑着说道。"学校的课程让我们的孩子变得更加自信。"家长孙说，自从孩子加入学校足球俱乐部后，不仅身体变好了，还从害羞胆怯变得自信起来。“足球教会了他遵守规则，靠自己去争取一切”。
两江新区星光学校
第一次作业辅导结束后，学生可以根据自己的喜好自愿选择1-2门课程。部分有特长的同学可以选择参加校级团队训练，或者参加学校引进的第三方优质社团课程，参加播音与主持、戏剧、京剧、高尔夫、击剑等个性化课程。，让他们不用去培训机构也能免费享受同等质量的学习。
两江新区华超小学
课后有40多种延时服务课程，包括作业答题、机器人编程、演讲、书法、轮滑、网球等。通过这些课程，学生可以真正培养自己的兴趣爱好，很多学生通过这些课程获得了竞赛奖项。
同心小学，同心清河小学
学校开发了课后服务课程管理评价表、课后服务课程课堂评价表、课后服务课程社区笔记等管理工具。围绕儿童演讲、儿童绳子、儿童健康、儿童音乐、儿童眼睛、儿童技能、儿童欢乐、儿童创造八大课程设置了近50个社区，呈现出丰富生动的课程生态。在课程实施的过程中，教师不断提高自己的学术素养，突破自己的专业界限，积极整合和实施课程。
在今年的“双减”实施中，两江新区将在开展课后服务调研的同时，进一步提升课后服务质量。定期以督导、访谈、问卷等方式对学校、学生、家长进行调查，并将结果应用于学校办学质量的评价。
主编杜副总编等
主编:傅、曹梅|编辑:宋丹蕾
两江新区融媒体中心出品
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