近日，多所高校发布招生简章，其中包括广东外语外贸大学、重庆工商大学在内的多所高校提到本科学费实行学分制收费。青海大学也明确提到学校实行学分制。学生在规定的时间内完成培养计划的所有环节和学分，达到毕业要求，颁发教育部电子注册的青海大学本科毕业证书。符合学位授予条件者，授予青海大学学士学位证书。
信用体系来了吗？
学分制允许大学生三年毕业。
近年来，许多省份都在进行高校学分制改革，引起了广泛的热议。
今年年初，江西省发改委发布的《江西省普通高等学校本科学分制收费管理办法》提到，自2022年2月10日起，江西省已实施学分制教学改革的普通高等学校本科课程学费按学期或学年收取，不再按专业学费和学分学费收取。2020年，辽宁省教育厅网站发布《辽宁省教育厅关于进一步深化高校完全学分制改革的实施方案》，其中提到，从2020年11月开始，在10所左右高校开展完全学分制改革试点，2021年2月底在试点学校全面推行；2021年8月起，在全省高校全面推进完全学分制改革。
信用体系并不陌生。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，“减少必修课，增加选修课，实行学分制和双学位制。”2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次提出了“深化教学改革”的理念。并推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理融合。"
很多高校也在早早实行学分制。汕头大学2002年开始试行学分制，2003年全面实施。目前已建立起与学分制相匹配的基本完备的人才培养机制。广东外语外贸大学在2015年实施了完整的学分制改革；天津科技大学于2017年启动学分制改革。从最近高校发布的招生简章也可以知道，很多高校都在实行学分制收费。
学分制和学年制是不同的教学管理制度。学年制是以学年为计量单位，衡量学生学业完成情况的教学管理制度；学分制是以最低毕业总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的教学管理制度。
学分制灵活，普通本科专业标准学制为4年。学生可以根据自己的具体情况，缩短或延长学习期限或分阶段完成学业。大部分高校都有3-6年的弹性学习期。
去年，天津科技大学两位特别的应届毕业生备受关注——艺术学院学生和李，在短短三年内修完了四年学分，提前完成了本科学业。他们也是天津市第一批“三年制”本科生。
信用体系收费正在被激烈讨论。
近年来，我国许多地方实行学分制收费，受到广泛关注和讨论。有人认为学分制收费是否会增加学生的经济负担。
针对此，教育部等五部门印发了《关于2020年进一步加强和规范教育收费管理的意见的通知》，其中明确提到，按照学分制培养方案正常完成学业的学生缴纳的学费总额原则上不得高于学年制学费总额。学校如果选修其他专业课或者选修新课程，可以按照所学课程规定的学分收费标准收取费用。省级教育部门和高校发布的学分制收费相关通知也提到，正常学业完成所缴纳的学费总额原则上不得高于学年制学费总额。
但不同地区、不同高校的学分制收费方式不同。比如《江西省公办普通高等学校本科学分制收费管理办法》明确，学分制收费由专业学费和学分学费组成。
学分制学费总额计算公式:学分制学费总额=专业学费标准×学制+每学分学费标准×学业总成绩。
学费是指根据各专业要求的最低总学分计算，在学年制学费总额中设定一定比例作为学分的学费。学校统一规定每个学分的学费标准，同一学校所有课程的学费标准都是一样的。
专业学费是指每年根据不同专业学生的平均培养成本，从学年制学费总额中扣除学分学费后，按不同专业收取的学费。专业学费标准在标准学年内相对固定。计算公式:专业学费标准=学制。
在四川省，学分制学费标准是在相关文件中定义的，是指学生按照学校要求的最低学分，为完成正常毕业所支付的最高学费标准。四年学分学费之和不得超过折算学年学费标准的四倍。还规定了各专业类别每学分的收费标准。如本科院校理工科专业收费标准为每学分86-103元。
改革学分制，需要完善配套措施。
学分制的改革并不容易，可能会涉及一系列的变化。
除了上述学费的变化，学分制改革还需要配套措施的完善。《西南大学实施本科教学学分制改革的意见》提到，学分制改革是一项系统工程，不仅需要加大教学改革和投入，还需要各部门的配合和支持，保证学分制的有序实施。
例如，辽宁省完全学分制改革的主要内容包括优化人才培养方案，明确学分转换标准、学生毕业最低学分要求和修业年限，制定课程学习办法，鼓励高校制定大规模、跨学科人才培养方案，推进与科研院所、行业企业的协同育人；加强课程资源建设，进一步增加课程数量，建立满足学生需求的“课程超市”；建立学生选课制度，鼓励学生根据学习基础、学习能力等实际情况，按照学校的课时计划和选课规定，跨学期、跨专业、跨班级选课；推进学分互认转换，鼓励省内高校联合开设精品课程，制定互选课、学分互认办法，促进学生跨校修学分；实行学术导师制。学校要为学生提供学业导师，指导学生选课、制定学习计划和学习进度；完善教学管理制度，制定学分收费管理办法，为完全学分制改革提供保障。
具体到部分高校的改革，广东外语外贸大学在2015年实施了完全学分制改革。其中一大亮点就是在学分制管理下建立了一套完整的现代大学管理制度。据介绍，广外学分制改革包括1个文件和10个配套文件，涉及人才培养方案和管理办法、学籍管理、转专业管理、选课、学习管理、课程考核管理、校外课程学分认定、学业预警管理、本科生导师管理等。
天津科技大学于2017年启动学分制改革。遵循本科专业国家质量标准和工程教育认证等相关质量标准，通过修订本科人才培养方案，优化课程体系。此外，为学生提供优质的课程资源是学分制改革的关键。天津科技大学建立了以“选课制”为核心，以导师制、弹性学制、辅修制、学分认定制、学分收费制、学分绩点制为补充的完整的学分制教学管理体系和全员育人协作机制，为学分制改革架起了“四梁八柱”。学校与第三方机构合作，定期对学生实施本科导师制、课程实施过程性评估、混合课程学习等专项工作进行评估。
高校实行学分制教学有利于扩大学生的教育选择权，学生在选择学科、课程、时间上有更大的自由度。但是，如果高校学分制改革流于表面，就违背了学分制改革的初衷。学分制改革需要课程资源建设、师资力量、软硬件设施的配合，以及相关方案和方法的确定。如何做好学分制改革，值得高校管理者思考。
来源:麦可思研究整理自中国教育新闻网、海南省人民政府网站、各省教育厅网站、南方日报、教育部网站、麦可思研究等。转载请注明出处。
