受武汉疫情影响，全国各地纷纷推迟开学。根据疫情发展情况，在2月27日的会议上，中央应对新冠肺炎疫情领导小组明确要求，大、中、小学幼儿园推迟开园时间。
近日，教育部再次下发《关于做好中小学“停课学习”工作的通知》。
《通知》对前一阶段“停课学习”的经典做法进行了总结和推广，为下一步工作提供了参考。我总结了以下四个重点，值得大家关注，现在分享给大家。
第一，优势互补，资源共享
《通知》要求各地学校充分利用电视和网络资源，实现优势互补、资源共享、全覆盖。
为了让学生能够上网络课程，教育部开通了“全国中小学网络云平台”。这个平台聚集了很多优秀的资源，可以解决全国中小学生的在线学习需求。为了实现全覆盖，特别是没有网络或手机信号弱的偏远农村地区学生的学习需求，确保“不落下一个人”。中国教育电视台CETV4《同上一课》播出小学、初中、普通高中的课程。偏远山区的孩子也可以通过挨家挨户的交流，很好地接触到这种优质的教学资源。
不仅是国家，各省教育部门都搭建了自己的资源平台，为在线教育提供了便利。以广东省为例，广东省的“广东课堂”为省内中小学生提供网络课程。省内中小学生可以通过电视、网络或移动终端学好网络课程。
二，防止照搬“课堂教学方法”
教育部强调，正常的课堂教学方法不能照搬套用。网络教学和正常的课堂教学还是有很大区别的。首先，要严格控制时长。一般一节课的网络课程最好控制在20分钟以内。小学低年级的孩子要适当缩短时间。网络课最好不要超过两个小时。
网络课前期，大部分学校采用“满堂灌”的形式，不仅学习效果差，而且对学生视力影响很大，让很多孩子苦不堪言。针对这种现象，教育部也做出了明确规定，不得强迫学生每天在网上“打卡”和上传学习视频。
第三，广泛听取意见，克服“隔空”教学的不足。
《通知》要求，各地学校要对前期“停课不停学”工作的基本情况进行梳理总结，广泛听取教师、家长和学生的意见。真正了解和掌握学生的实际需求。
大规模实施网络教学在国内尚属首次。缺点和问题肯定很多。要分析研究存在的突出问题，掌握网上教学的规律和特点，克服网上“每空”教学的弊端。
第四，精准帮扶
《通知》还强调，对网络学习有困难的学生，各地学校要积极帮助解决，建立精准帮扶机制。确保“一个都不能落下”。
这份通知发布后，不少家长表示“信心十足”。规范了线上教学后，再也不用担心孩子因为学习时间过长而损伤眼睛了。学生也觉得很“舒服”，不用每天上网打卡，不用每天上传学习视频。
