“我希望海外华文教育能与中文教学水平接轨，让学生的中文达到母语水平。目前看来，这是可以做到的。“匈牙利唐人街中文学校的校长王雪从事海外华文教育已有20多年。从老师到校长，她向海外华人阐述了自己的办学目标。
匈牙利唐人街中文学校受访者供图
“有学生就试着教”
出国前，王雪是一名小学语文老师。2000年，刚到布达佩斯不久，她就收到了当时匈牙利唯一一所中文学校的邀请，从此开始了长达20多年的海外中文教师生涯。
“当时的学生主要来自华二，大部分大三学生的汉语听说能力与国内同龄小学生相差不大。”王雪介绍，当时，海外华人在华二从事贸易，华人社区和家庭之间广泛使用中文进行交流。几代人能够在接近母语的环境中获得汉语的基本知识。
图:“四虎市场”曾经是匈牙利华商最大、最集中、最依赖的经营场所。
“但汉语学习不仅仅取决于语言环境，更重要的是取决于系统的教育。”王雪说，随着学生进入校园和社会，家庭语言环境的影响逐渐减弱。如果没有系统的语文教育，他们长大后只会听、会说、会写。作为一个语文教育工作者，后悔是难免的。
王雪回忆说，当她第一次参加教学时，学校的学生人数不到100人，教师人数也非常有限。“但我们一直坚持‘有学生就尽量教’的理念，为学生提供午餐，减轻家长负担。”凭着认真负责的态度和细致耐心的努力，王雪和他的中文学校逐渐得到了当地华侨的认可。
“建立符合中国的中国学校”
2018年，王雪回国探亲时，参观了成都的一所小学，丰富多样的视听手段给她留下了深刻的印象。在王雪看来，对于初三学生来说，利用电教技术补充教材内容，对于帮助学生理解知识点、构建直观印象大有裨益。
“在学习课文《我是中国人》时，通过书中的语言描述和插图进行抽象想象，对低年级学生来说是一个很大的挑战。如果同时播放视频资料，可以帮助学生直观地了解56个民族不同的生活习惯和民族服饰，也可以通过建立对天安门广场的深入了解，加强他们与祖国的情感联系。”王雪举例说。
照片由在匈牙利唐人街中文学校使用视听技术的受访者提供
于是，一向遵循传统教学方法的王雪萌生了在匈创办一所符合汉语教学模式的汉语学校的想法。“光是找个合适的校舍就花了三个多月，教材都是一捆捆出差回国的华商带回来的。”王雪说，创办一所中文学校需要付出很多努力，而新学校的建成离不开当地华侨华人的实际支持。
匈牙利华埠集团董事长宋、董事叶小平是匈牙利华埠中文学校的投资人，也是当地知名的华商。王雪说，当学校选址时，离开学只有近两个月了。由于跨国货运周期长，来自中国的教科书很难按时到达。是两位投资人挺身而出，开车送华商来中国出差，把近千公斤的教材和教具带回学校。
匈牙利唐人街中文学校受访者供图
宋曾告诉，投资中文学校不是为了名利，而是为了回馈华侨社会，尽可能为孩子提供最好的中文学习条件，希望帮助华侨后代传承民族文化，不忘根本。
“海外华文教育前景广阔”
2019年夏天，匈牙利唐人街中文学校正式开学。当学校运行在正轨上时，新冠肺炎疫情在欧洲爆发，打乱了王雪的计划。短暂的停课之后，所有的老师和学生不得不转向网络课程。
回忆起当时的情景，王雪的语气不无紧张。“疫情发生后，租用的校舍暂停对外开放。再加上担心聚集线下课堂的风险，只能尝试从未涉足的线上课堂模式。”
当时网络教学平台方兴未艾，需要考察平台的实用性，培训教师的网络教学技能。因为网络教学效果的不确定性，学校还实行了两个月的免费教学。
“教学经验丰富的老教师和接受新事物能力强的年轻教师相互学习，帮助对方掌握网络教学的操作技巧和网络课堂的管理方法，然后由班主任传授给班级家长和学生。”王雪坦言，当时学校压力很大，是通过两个投资人的全力支持，所有老师的不懈坚持，学生家长的全力配合才度过难关的。
线下教学恢复后，叶小平得知校舍使用受制于他人。为避免因场地问题影响教学进度，特意留出两层办公室空作为备用校址，打消了师生的后顾之忧。
匈牙利唐人街中文学校新校区受访者供图
如今，匈牙利唐人街中文学校有300多名学生，学生覆盖当地及周边国家和地区。除了中国学生，还有许多其他民族的学生。王雪说，学习中文后，许多学生会选择在中国学习或从事相关工作。她相信，随着汉语在世界上的日益普及，海外华文教育也会有更广阔的发展前景。
作者:门瑞
编辑:何颖
编辑:曾
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