实践，如何优化教学体系，改进教学模式，拓展教学平台，构建教学评价机制，营造良好的教学活动氛围，增强实践教学实效？中国教育在线采访了湖南师范大学公共管理学院副院长李朝敏，对该校的做法进行了深入探讨。
湖南师范大学公共管理学院思想政治教育与学科教学硕士点以培养优秀中学政治教师为导向，探索本科生和硕士生的成长规律，通过开展多样化、有特色的实践教育活动，提升思想政治教育专业学生的综合素质。湖南师范大学公共管理学院的做法是:
一是不断优化实践教学体系
针对思想政治教育专业本科生，大力推行“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的实践教学理念，在“思想政治教育专业递进式实践教学模式”的基础上，拓展了模拟实践、教育实践、教育学习、教育实习四个实践教学环节。对于学科教学专业的硕士研究生，在研究生第二年，校内实践和校外实践包括教育见习、实习和学习。
学院组织编写了《实践教学管理办法》，撰写了《思想政治教育专业递进式实践教学模式研究》一书和《中学政治教师导师制教学实践建设模式实施效果研究》报告等。，逐步规范了全员实践、实习、学习的具体内容和标准要求，也系统总结了“国家特色专业建设”和学科教学硕士实践教学的基本经验。
第二，不断完善实践教学模式
思想政治教育专业和学科教学硕士专业与省内中学、教育管理部门合作，采取“双导师制”，基本在学生实习期间担任“驻校指导”，省内重点中学名师也会全程指导。比如从本科第一年的模拟实习到第二年的“中学导师制”，第三年的教学法课程教学和课程实践，第四年的教学实践和总结。
建立师范生实习制度，利用寒暑假开展农村中小学教育。疫情防控期间，学院加大利用远程教学视频开展实践指导和案例教学指导。实习结束后，学生们自发组织并展示了课堂观察、教学方法创新和班主任工作的研究报告，成为教育实习的总结，对专业改革和建设具有重大的历史价值和现实意义。
第三，大力拓展实践教学平台
近年来，思想政治教育本科专业、硕士专业与省内近30所重点中学、10余所职业技术学院、教育管理部门签订合作协议，建立实践教学基地或教学研究基地，并为实践基地开展教育实践与研究提供一定经费，有效形成了“校内外协同、教研协同”的多维互动支撑平台。
学院成立了湖南师范大学PPES创新创业教育中心，并经湖南省教育厅创新创业教育中心批准。通过整合学院内哲学、政治学、教育学、社会学等学科和专业资源，促进了学科间的交叉和融合。学院还成立了微课教学中心、心理健康教育中心等机构，开展教学技能培训、教育信息技术应用等实训项目。
第四，积极构建实践教学的评价机制。
根据社会需求和中学思想政治教师的培养要求，制定了一套实践教学成绩评价方法，突出不断提高人才培养质量的理念，注重实践教学目标的比较，科学计算成绩程度。在这个过程中，我们始终注重输出导向，将比较与全程评价、形成性评价和终结性评价结合起来，尤其注重反馈调整和后期改进。通过不断的实践教学创新和教学改革创新，“多元协调”的支持机制和“评估+提升”的教学质量保障机制，基本解决了本科实践教学资源整合有限、思想政治教育专业硕士生实践教学质量难以保障等难题。，取得了比较好的成绩。
第五，营造良好的实践教学活动氛围。
思想政治教育专业每年都会组织大学生重要竞赛，如师范生教学技能竞赛、教学课件设计竞赛、学院级大学生创新创业计划、未来教育家、教学之星竞赛、“三言一语”竞赛等。思想政治教育专业本科生和硕士生热情高涨。
学院还积极组织导师带本科生到农村支教，支持乡村振兴；鼓励本科生和研究生参加全国和省级大学生挑战杯。此外，依托学生社团活动，鼓励思想政治教育专业学生开展自助、自主教学技能训练。
在学院和学校的高度重视和大力支持下，我院政治系全体师生不懈努力，取得了一系列标志性成果。2016年、2017年、2018年连续三年在中国科教评价网公布的专业排名中位列本专业前5%。思想政治教育专业还获得了国家特色专业、湖南省高校“十三五”综合改革试点、国家一流本科专业建设点、省级过程课程等成果。2018年以来，思想政治教育专业本科生、硕士生就业率首次保持在98%以上，专业综合素质得到社会高度认可和好评。大批毕业生以优异的综合素质和能力在中学思政课教学中发挥着重要作用，为湖南省乃至全国的中学思政课教学和研究做出了积极贡献。
简介
李朝敏，湖南师范大学公共管理学院教授、副院长，湖南师范大学思想政治教育研究所副所长，硕士生导师，中南大学法学博士，复旦大学政治学博士后，里贾纳大学高级访问学者，第十一届湖南省青年联合会委员，湖南省青年科技工作者协会副会长， 湖南省委统战部特约研究员，共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员； 主要从事党建和思想政治工作、政治理论和统战研究。
