近年来，Xi理工大学创新在线教学模式，丰富教学平台资源，不断探索学生能力培养途径，建设在线学习空室，确保教学任务顺利实施。
——形成“两阶段、十步骤、四协作”的网络教学模式。学校课程团队充分整合利用软硬件资源，合力构建超星学习教学平台，联合开发海量开放网络课程教学资源，探索并初步形成了“两阶段、十步骤、四协作”的网络教学模式。“两个阶段”是教学过程的两个阶段:校准、自学、自测阶段，培训、演示、总结阶段；“十步”是两个阶段的十个具体步骤:目标导学→教案自学→海量开放网络课程辅助→网络学习测试→合作互学→成果展示→合作促进→难点突破→评价启发→总结反思；“四个协作”是指在具体实施中实施协作学习的四个层次:科学分组、培养组长、充分展示和评价反思。
——开展网上集体备课。学校课程团队系统部署，分工协作，多次开展网上集体备课，深入研讨修改新教材，制定网上教学实施方案，系统实施网上教学的策划、组织、测试、实施、考核。团队制，课前、课中、课后各个环节的科学设计:组织学生进行课前预习，提出案例，提出问题，明确任务，直播课进行深度互动讨论，根据学生关注点和反馈及时调整教学节奏，课后实时保持师生双向互动，交流经验，查漏补缺，提供单点辅导。课程团队充分结合省、市、校三级战争“疫情”现状，以“战争疫情要素”开展思想政治主题，以“抗疫故事”拓展思想政治内容，以“防疫使命”巩固思想政治阵地，培养学生的责任感和使命感。
——搭建“三通一专”网络教学平台。团队整合课程，搭建“三通一专”网络教学平台。通用平台为“巨星学习+腾讯课堂+QQ群”，专用平台为“虚拟模拟训练系统”。依托“超星学习”为学员提供课件、培训手册、培训报告、讲解视频等重点知识点，依托“腾讯课堂”讲解培训操作流程、答疑解惑、进行教学检查，依托“虚拟仿真培训系统+QQ群”实现虚拟仿真培训操作和在线实时交流。
——构建“三上一下、四位一体、虚实配合”的实践教学模式。团队根据实践教学的特点，未雨绸缪，攻坚克难，快速构建了“三位一体、四位一体、虚实结合”的实践教学新模式，即:线上入场安全教育+线上基础理论与实践演示+线上虚拟模拟实训+线下实践实训，全面覆盖了工业中心的实训课程。安全教育环节培养学生的工程意识、工匠精神和安全标准，学生在线考试合格后方可进入现场；理论与实践演示在线视频充分嵌入思想政治元素、劳动教育等延伸知识，确保学生在整个学习过程中“轻松查找、随时检查、反复学习”；在线虚拟仿真平台确保学生在数字虚拟环境中完成工程认知和相关设计分析；线上教学部分和线下实操训练紧密结合，相对独立，保证了实际和虚拟的训练课程协调一致，实质等同。
此外，课程团队充分发挥疫情防控时期体育课程的独特教育价值，遵循青少年身心健康发展规律，调整优化课程内容结构，强调精讲多练，同时根据乒乓球运动特点，理论与实践紧密结合，采用多平台渠道，增强师生有效互动。
【来源:Xi理工大学】
免责声明:本文转载目的在于传达更多信息。如有出处标注错误或侵犯您的合法权益，请持权属证明与本网联系，我们将及时更正删除。谢谢你。电子邮件地址:newmedia@xxcb.cn
