随着教育改革的深入，中等职业学校在我国人才培养中发挥着越来越重要的作用。作为中等职业学校会计教育的核心学科，其教学质量直接影响后续企业的运营。目前，中等职业学校教师积极创新教学模式，实训一体化是有效方法之一。
中等职业学校会计专业实训一体化教学模式是以学校会计专业人才培养目标为基础，充分调整整合各种教育资源，理论学习与实际操作相结合的有效教学模式。在实训一体化教学模式下，中职学校可以协调专业教学目标、课程教学方法、实训活动等内容。，有利于学生良好的理论基础、优秀的实践能力和健康的职业素质的建立。
整合教学模式主要包括:第一，教学目标的整合。为了适应企业的就业需求和新时代会计职业的要求，必须确立统一的教学目标，为教学过程树立正确的发展方向，使教师明确教学要求，真正做到理论与实践相结合。第二，教学内容的整合。实现中职学校会计实训内容的整合，可以使学生接受更全面的理论知识，更直观的实践训练，使教学更加公平透明，减少教学失衡。
根据课堂实践，我们可以总结出会计实践一体化教学模式的主要特征。第一，实用功能。在中等职业教育体系中，会计是最注重学生实践能力培养的专业之一。通过引入一体化教学模式，教师可以进一步提高学生的专业操作技能。与传统教学模式相比，会计实践一体化的教学重点在于指导学生实践，创造学生主观能动性，帮助学生提高动手和动脑能力，提高学生的综合素养和知识应用能力。
第二，高效率的特点。在实践的帮助下，学生可以更好地消化知识，加深对理论知识的理解。同时减轻了教师的教学负担，使教师有更多的时间和精力去了解学生的特点，掌握学生的兴趣，从而更好地促进学生的自主探索和主动实践。
第三，创新特色。实训一体化旨在为企业培养假唱人才，实现企业与学校的良好对接，帮助学生解决就业问题，实现学生与企业双赢的结果。因此，中等职业学校会计实务一体化教学模式也有助于创新教学方法，提高学校会计人才培养质量，加快人才输出效率，为企业供应大量技术型和理论型会计人才，解决会计企业对会计人才的需求。
