该指南指出，科学为其他领域的进一步研究奠定了基础。一个具有完整科学素养的人，包括科学态度…亲近自然，热爱探究，科学能力…初步探究能力，科学知识…认识身边的事物。
——自1995年以来，已被八个国家的一万多家幼儿园采用。
东西方文化、开放教育与主题教学“以人为本，德育为先，
注重能力，全面发展。"
01/教材特点
★整体性:包括科学认知、科学能力、科学情感。★可操作性:根据活动需要，每学期提供60-80个教具。
★真实性:教材均为真实生活经历图片，符合国际先进教育理念。
★专业性:定期对专业科教与学前教育相结合的教授进行培训。
★适用性:各种教学模式的必备教材。
02/课程目的
★本套课程重在提高学生的学习能力、动手操作能力和创新能力。★这套教材适用于主题教学和区角活动、单元教学、蒙特梭利课程、分科课程、特色课程或兴趣班。
★根据研究报告指出，儿童学习自然科学可以提高他们的智力发展。
★为了有效保证教学质量，本教材配有教师活动手册。
03/教材介绍
本课程分为四个主题:植物、动物、材料和环境。本课程分为1-8册，分别适用于2-6岁儿童，采用美国SAPA科学探索能力量表。该课程的总体目标是培养21世纪具有科学素养的公民。符合美国学者泰勒指出的“有效课程组织三原则:连续性、顺序性和整合性”。本课程分为四个主题:植物、动物、材料和环境。本课程分为1-8册，适合2-6岁儿童，使用SAPA科学探索能力量表。该课程的总体目标是培养21世纪具有科学素养的公民。每学期学生的课本都配有一本主题书，一本操作手册，一张学习单，16个活动和操作设备。符合美国学者泰勒指出的“有效课程组织三原则:连续性、顺序性和整合性”。这门课程包括:科学知识、科学能力和科学情感；是国内外最好的儿童教材之一。本课程是根据人本主义教育哲学、思维科学教育理论、脑科学理论、全语言教学观和多元智能观设计的。
教学过程是:
对生活环境的观察和讨论。
动手操作设备。
讨论操作手册。
讨论主题文本。
研究表可在研究期间或之后使用。
最后，引导孩子在生活中应用和验证学到的成果。
小班
植物篇-花的世界:探讨花的形状和特点，花的种植过程，花的结构以及花与人类生活的关系。
动物篇-水中游鱼:讨论鱼类的栖息地，比较淡水鱼和咸水鱼的区别，认识鱼类的身体特征和生长过程。
材料篇——糖与盐:讨论糖在生活中的应用，甘蔗的生长过程，盐在生活中的应用以及盐的制作过程。
环境-太阳和影子:让孩子在生活中玩影子，探索影子的长短、朝向和热量的关系，从影子的变化中探索太阳在一天中的位置，初步探索太阳和时间的关系，进而建立对太阳和四季的初步概念。
◆ 1本精装主题书
◆ 1本操作手册
◆ 1张研究表
◆设备箱1箱
敬请关注。
本课程注重提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。适用于主题教学、角落活动、单元教学、蒙古语课程、学科课程、特色课程等多种教学模式。为了有效实施本课程，保证教学质量，RD单元还将提供教师活动手册，希望所有幼儿教师在课程教学前有更多的讨论。
