如果科学家石站在中小学生面前，他会说什么？答案来了。昨天下午3点半，西湖大学校长史院士身着朴素的白衬衫、蓝西装，出现在“百名科学家走进中小学”的课堂上。作为第一任讲师，为全省中小学生开了“科学第一课”。异地，全省6500多所学校开设直播课，500多万学生同步在线上课。
今后，“百名科学家进中小学”的课程也将以这种形式纳入部分学生的课表，每月邀请一名科学家授课。这些科学家讲座的视频资料也将作为公益教育资源，通过“之江汇”教育广场“百名科学家走进中小学课堂”栏目向全社会免费开放。
院士怎么说？有科学知识，更有价值观。
在现场，记者与杭州市中小学生一起聆听了施长达一个小时的讲座。在采访中，石表示，他非常认真地准备了两次这次演讲，他希望通过这样一堂课，给学生们一些思考，让他们真正爱上科学。
这节课的题目是《年轻的中国》。出乎学生们的意料，石首先给讲了一段历史。首先，他讲述了两组孩子的故事:一组来自150年前，另一组来自100多年前的20世纪初。这两组孩子长大后很多都成了大家熟悉的人，比如詹天佑、钱学森。他们在战火中努力，在人生的变幻莫测中努力，在科学救国中努力。
“当今世界和中国也面临着各种挑战。生在我们这个时代，我们能做什么？”石说，“当祖国需要自己的时候，你可以用科学知识做后盾，你可以用你的才华和能力改变一个国家，一个世界，为人类做贡献。”
一个多小时，他紧扣大家关心的如何学好理科，给出建议，希望同学们好好思考，多提问；勤于观察，多做；敢于质疑，持怀疑和批判态度；敢于接受挑战，不怕输。同时，沿着理科主线，结合专业知识和研究项目，深入浅出地讲解了我的专业——结构生物学。他告诉同学们，科学发现和基础研究是决定我们现在和未来的最根本的力量之一。
有同学说，没想到院士会讲历史，和学校里的理科班有很大区别。石院士说，四年级到高中阶段是价值观形成的关键时期。如果科学家用自己的价值观和思维方式去影响孩子，那是非常好的。“如果孩子听完后能对科学产生兴趣，孩子能坚持下来，这样的科学课就很有意义。”
外面，杭州天航实验学校、荆州小学等学校的学生正坐在教室里看第一节课。课前，同学们提前了解了石院士的成长和学习经历，观看了他的演讲视频。一位荆州小学老师说，课后老师会让孩子们写下自己的感受，做一点分享。
学生问了什么？有学习上的问题，生活上的困惑。
学生提问:
你在成长过程中遇到过挫折或困难吗？如果有，你是如何面对和克服的？
石:当然，我也遇到过挫折。父亲意外去世，对我的打击也很大。但是不要给自己太多的借口，也不要因为挫折而沉沦，只想着我没有机会，我做不到。人要坚强，当你真的坚强了，你才会更好的前进。
学生提问:
我们都知道你热爱长跑，也参加过多次马拉松，那么长跑给你带来了什么好处呢？
史:长跑是我生活中不可或缺的一部分，但我并不是生来就喜欢它。初三运动会我垫底了，就开始慢慢跑。后来我去了清华，学校有一个很好的体育传统，就是“不体育，不清华”。我养成习惯后，一直保持到现在。最重要的是，跑步可以让你的思维更加活跃。
学生提问:
听了你的讲座，我对科学充满了激情，但在学习科学时我害怕困难。有什么好办法让我爱上科学，让我在科学上走的更远？
石:你最好对你不喜欢的话题有耐心。既然是自己不擅长的事情，那就多花点时间。比如课前预习，课后复习，课后看一些相关的课外有趣的知识。也许你会突然发现看似枯燥的知识之间有一些内在的联系，也许你会突然对这门课更感兴趣。
遇到这样的问题只有一个办法，就是用自己的心，而不是逃避；就是多花时间，而不是少花时间。
