职业教育数字化建设是近年来职业教育领域经久不衰的话题。在新职业教育法的加持下，各省纷纷发布相关信息，探索职业教育数字化建设，推进职业教育虚拟仿真实训基地建设。
职业教育数字化的意义
新一轮科技革命和产业变革正在深入发展，重塑各行各业，教育行业也不例外。《教育部2022年工作要点》提出了实施数字教育的战略行动，要求强化需求牵引，深化融合，创新赋能，应用驱动，积极发展“互联网+教育”，加快教育数字化转型和智能化升级。这也是教育应对数字时代到来的具体行动。
在教育发展史上，有过三次教育革命:第一次以有组织的学习为特征，学习者在家庭和团体中向他人学习；第二次教育革命以制度化教育为标志，其间诞生了学校和大学；第三次教育革命以普及教育为主，依靠印刷技术的创新，使知识文化的传播更加便捷。虽然前三次教育革命都在一定程度上实现了自身的突破，但教师始终占据着主导地位，教与学的基本模式并没有发生根本改变。接下来，信息技术尤其是人工智能的应用将成为第四次教育革命的核心。
容量、智慧校园、智慧学习伙伴、智慧管理等。都成为了职业院校信息化建设的“案头话”，必将给职业教育带来全面的、根本性的、颠覆性的变革。
高职虚拟仿真实训基地的重要性
职业虚拟仿真实训基地是数字时代虚拟仿真技术与职业教育融合的产物。利用“AR/VR、3D技术、智能大数据”等前沿技术建设多元化的虚拟仿真教学资源，根据各专业及其实验实训的特点，建设面向职业教育的虚拟仿真实训基地，可以更好地解决高职院校资源不足的问题，弥补生产实训实践教学的不足。实现真实实验不具备或难以完成的教学功能，达到所需的认知和实践教学效果，保证实践教学质量，为学生创造充分实践的机会，更理性地评价学生操作效果；激发学生的学习兴趣和热情，激发他们的求知欲；避免了野外作业带来的危险。
职业虚拟仿真实训基地注重加强学生实践能力的培养，使学生掌握专业技能，快速进入工作角色，缩短学习与就业的距离，适应当今社会经济的快速发展，是高职教育人才培养的根本要求。
如何建设职业教育虚拟仿真实训基地？
北京云中筑梦以《职业教育虚拟仿真实训基地建设指南》为基础，通过仿真技术和虚拟现实技术，模拟真实的工作流程、工作环境、技术指标和动作要求，开展科学研究、工业设计、模拟生产、教学培训和鉴定，建设职业教育虚拟仿真实训基地。
建设目标
职业虚拟仿真实训基地的建设，将教学内容相互结合，课程之间形成衔接，优化增加综合实训；实现综合性、设计性、体验性课程开发与科研相结合的整体建设格局。职业教育虚拟仿真实训基地应建设成为制度规范、管理科学、设备先进的教学和实验平台，满足职业教育专业发展需要、职业教育教学和实验实训要求。建立具有理论知识认知、专项技能训练、综合知识应用、创业创新训练四大基本功能的实践教学体系，有利于循序渐进地培养学生的实践能力和创新能力。
建设计划和内容
在数字教育时代，学校中的教育空室将从实体空室转变为虚拟与现实情境相结合的新型教育空室。北京云中愿与各方一道，通过职业教育虚拟仿真实训基地的建设，打破时间限制和空，培养更多更好的高素质技能型人才。
